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语文试卷不能植入广告,但拿广告出题完全可以

www.jyb.cn 2016年01月25日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  近日,一份小学语文卷中植入广告的报道引发热议。报道称,小学生期末语文考试卷的阅读题中,围绕某品牌沐浴露的一段材料,设置了5个选择题,总分值10分。家长不淡定了,称植入广告太嚣张,连小孩子也不放过。(1月20日中国网)

  从报道内容看,我觉得家长对该事件的定性有些过了,这并不是植入广告,而是语文试卷中涉及到广告试题。从网上的照片中大致可以看到两道题目:一是考察的说明对象是什么;二是为什么付费50元。可以看出,这考察的是学生的阅读理解能力和语文应用能力,这与语文课标倡导的“加强语文教学与生活的联系”并不矛盾。

  其实,语文试卷中设计广告试题以考察学生语文应用能力并不鲜见。前几年,广告用语中成语误用现象比较严重,比如:“衣衣(依依)不舍”、“羊羊(洋洋)得意”等。为考察学生的辨别能力,防止他们被误导,有的地市中考试卷中专门设计相关试题,让学生写出正确的成语。这类试题既考察了学生的知识积累情况,又注重引导学生关注生活,应该说是符合教学要求的。

  事实上,始自人类有意义的发声,龟甲兽骨上的文字,“杭育杭育派”(鲁迅语)的诞生,一直到今天重要人物的演讲,街头小贩的争吵,旅游景点的“到此一游”,等等,都是语文。1949年,叶圣陶先生主持草拟《小学语文课程标准》及《中学语文课程标准》时,第一次以“语文”作为学科课程的名称。按照叶圣陶先生的观点,说出来的是语言,写出来的是文章。生活中的广告用语,具有表达鲜活、文化内涵丰富等特点,是学生学习语文的重要资源,在试卷中设计相关试题,有何不可?

  多年前,语文界就强调:语文学习的外延与生活的外延相等。生活是语文学习的源泉,也是语文教育的核心。长期以来,我们的语文教育偏离了学生鲜活而实在的生活,偏重大量机械重复的文本训练,导致学生精神生活荒芜。失去了生活实践,培养学生的语文核心素养就是一句空话。试想:学了十多年的语文,不会读,不会写,不会说,不会用,这样的语文学习有什么实际意义?

  加强语文教育与生活的联系,正如特级教师窦桂梅所说,实现教学的三个超越:超越课堂、超越教材、超越教师。具体说来,语文教学要立足文本,更要超越文本,向学生的生活世界拓展,向学生的社会生活和科技世界延伸,向学生的心灵世界拓展,让学生在鲜活的生活中求知,在大量的实践中提升语文素养,这才是语文教学的正途。所以说,语文试卷不能植入广告,但可以设计广告试题。(作者许兴亮,蒲公英评论独立评论员,文章第39次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



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{编辑:周玲玲}

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