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杜绝教学管理中的“假检查”还需多方借力

www.jyb.cn 2016年05月18日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  近日,在蒲公英评论网(http://pgy.voice.edu.cn/)读到《教学管理中的“假检查”危害不小》一文。文中描述这样一个案例:教研员深入课堂,发现执教老师的教学常规项项皆差。然而回头查看学校之前的教学过程检查记载,却是评价六项皆优。作者认为,学校教学常规“假检查”害师害生害校,教务处日常工作流于形式难辞其咎。然而在如何破局上,该文着墨并不多。

  教学常规中存在“假检查”现象,除主观上的形式主义、官僚主义之外,不少学校的教务主任其实另有自己的难言之隐。在教师队伍只进不出的大环境下,随着资格变老,很多教师职业倦怠滋生,渐渐不认真落实教学常规。如果教师真不配合的话,看似有管理权的教务主任又能奈他何?而常规检查又必须做,于是就有了检查和工作两张皮的现象。对此,该怎么办?主观上的懈怠自当从转变工作作风做起,如若是缺乏执行力等客观原因,本人认为,不妨多方借力。

  向社会评价借力。教师是特别爱面子的群体,大多讲究雁过留声,人过留名。面对学校教师治学风气不佳,不妨开展阶段性的学生、家长评教评学活动,并及时公布反馈结果,教师落实教学常规的风貌必有一个大的好转。

  向上级领导借力。较之本级领导,上级领导拥有更多的话语权和人事管理权,威信更高。通常,面对上级检查,下级学校总是怕被查出什么纰漏,拼命展示最优秀的一面。以前,我校也同样如此,上级来校检查教学常规时,总是挑选一些优秀的教师教案与作业批改迎检,学校也确实得到了不低的检查分。但这样做事实上纵容了一些拖沓的老师,加剧了学校教务处管理工作的难度。后来,教务处宣布了一条让领导随机抽检的规定,结果真有一两位教师在抽查中被指出诸多不足。事后,虽然教务主任被一些老师埋怨,但从此老师们一改往日偷工减料的陋习,达到了不待扬鞭自奋蹄的效果。

  向制度借力。好好先生多,你好我好大家好的学校,通常是制度不完善的学校。而向学生家长与领导借力归根结底是一种人管人的形式,为管理的较低层次,更高层次则是制度管人。让老师们更加努力地将常规工作做得更好,必须建章立制,细化要求,将检查结果纳入教师个人绩效考核体系当中。唯有在公平公正公开的评价体系下,教师才不敢懈怠,教务处也不敢懈怠,教学常规检查才能真正杜绝“假检查”。

  (作者王辉庆,蒲公英评论独立评论员,文章第13次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



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