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四大名著”没有适合阅读与否的判别标准

www.jyb.cn 2016年10月24日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  此前,一篇名为《我们不适合阅读“四大名著”吗》的文章引起广泛热议,围绕“四大名著”的阅读问题再掀波澜。郑州一名高三学生(文章的作者)对此表达了自己的观点,呼吁“请多给孩子一些自主选择的权利和空间,让他们自主决定读什么样的书”。(10月17日中国青年报)

  关于“四大名著是否适合孩子阅读”的争论,最近一直风波不平。有人质疑四大名著对儿童身心会有负面影响;也有人认为“四大名著少儿不宜”的论调限制了孩子的自由阅读,孩子有权选择阅读的书籍。这看似是一场观点博弈,其实是出于自己的喜好而自说自话,因为这些争执并没有真正考虑孩子是否愿意读四大名著。

  当然,高中生驳斥北大教授的这篇文章,很大程度上也只是一家之言。可问题的关键在于,在以往的争论中,我们看到的是一些专家学者占据着言论高地,而代表基层的质疑声并没有发出来,以至于形成了一种把成人审美价值观嫁接于儿童世界的畸形态势,偏离了“自由阅读,自主选择”的中心。其实,四大名著不适合孩子阅读,这一论点在立论之初就存在逻辑硬伤,因为形而上学地讲,包括四大名著在内的所有经典书籍,都没有所谓的“适合与否”的判别标准。

  有观点认为,一些经典名著正逐渐脱离主流文化,稍不注意,会给孩子的启蒙教育产生误导。虽说这样的说法存在一定合理性,但在孩子眼里,这毕竟是成人世界的条条框框,不算是一种积极的价值观引导。正如质疑北大学者的这位高中生所说,现实中的低俗其实比四大名著更甚。确实,在教育领域中,人们不断提倡的积极健康的阅读,很大程度上都是自我标榜的“积极”与“健康”,是以成人世界为中心建立起来的培育理念,极容易走偏。

  此外,既然“厚黑学”“权谋之术”以及“公关秘籍”能够大行其道,为何四大名著就没有立身之地呢?有人甚至会因为一本书,或者书中的一个人物形象,转变了自己的人生观念。所谓各有所喜、各有所悟,传统经典的内涵,与现代主流文化并不完全排斥。

  四大名著是否适合孩子阅读的争议,其实只是不同价值观之间的碰撞。碰撞可以,但颠倒是非却不可以,一些看似专业权威的观念,非但没有给孩子们一个良好的阅读空间,反而还限制了他们的阅读兴趣。事实上,读过四大名著的人都知道,这四本书是中华文化的一部分,是最具有代表性和辨识度的文化符号。

  我们都是社会中的独立个体,也渐渐形成了一套客观的评价体系。四大名著是否适合孩子阅读,相信在每个人心中,都会有不同的答案。但正因为如此,我们更应珍惜孩子们对四大名著的憧憬与向往,为我们的教育找到一处宁静的心灵港湾。

  总之,当传统和潮流开始碰撞,当时尚与经典出现价值裂痕,人们需要恪守住内心的底线,不需要过多地争议四大名著是否适合孩子阅读,而是问问自己:“我还愿意读四大名著吗?”

  (作者宋潇,蒲公英评论独立评论员,西南科技大学学生,文章第9次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



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