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课堂上的扩音器,能不用最好别用

www.jyb.cn 2016年11月04日   来源:

  日前,中国教育报课程周刊发表文章《莫让扩音器充斥课堂》。文章认为,在举办大型规模的公开课上使用的扩音器,不宜作为常规课堂上必备的教具辅助物品。扩音器在扩大教师声音分贝的同时,不能传达来自教师的温柔善意和对学生朴实无华的爱,教师要明白语言表达是教师职业的基本功。

  我教中学语文三十多年,从不到二十岁教到现在五十多岁,没有用过扩音器,但也产生过用扩音器的想法。那几年,学生数量连年猛增,学校一下子进入大班时代,而那几年学校年年都在初三设一个特殊班,一百三四十名学生,放在一个大会议室里,我上课的时候,用尽了力气说话,却总是感觉自己都听不见自己的声音。那时候我也常常想,这多需要一个扩音器啊!

  后来我也听有的年轻教师在课堂上使用扩音器,教师说话是轻松了许多,但这样的课堂,我觉得总给人一种“隔”的感觉,即在老师和学生之间隔了一层什么。中小学的课堂教学,并不是简单的“讲”与“听”的关系,而主要是以教学内容为媒介的学习和交流,交流既有学生与学生的交流,更有教师和学生的交流。交流的内容,有对学习内容的理解、把握与运用,有对思维、感悟、体验等的个性化表达,而最深层次的交流则是师生与生生情感的交流。

  当教师用扩音器说话而学生不用扩音器的时候,师生的交流就处于一种不对等状态,情感的交流就很难不受到这层“电子”的影响。再说了,不论扩音器的“保真”度多高,教师通过扩音器发出来的声音,都已经不是本真的、原汁原味的教师的声音了,这就如同戴着面具让学生看不清教师的真面目一样,要说这对师生的交流丝毫没有影响,恐怕也是不大可能的。也许有的人会说这是小题大作,那么不妨设想,面对面的情感交流,最佳的方式应该是“促膝谈心”,而如果两个促膝谈心的人,一个拿着话筒通过高音喇叭发声,能不影响到谈心的效果吗?

  我们学校的一位校长常常这样说教师:“不要以为像大学教授一样只一讲就是完成了教学任务!”这话说得很好,道出了中小学课堂教学的特点。也许大学教授用扩音器讲授有很好的效果,但中小学课堂上却未必可行,因为中小学课堂上教师的很多有效教学活动都不是“讲”,即使讲也不能是无视学生反应的自说自话。

  作为教师,我也借助音响设施给一个年级或全校的学生做过各种讲座,但在这样的场景下,我觉得要像课堂上那样自由、自如地和学生交流却几乎是不可能的。因此,我的观点是,如果确实有必要,扩音器可以用,但如果可以不用,则最好别用。尤其是面对小班额、小教室,如果想用扩音器制造“震撼效果”,其结果很可能会适得其反。

  (作者李兴旺,蒲公英评论特约评论员,文章第116次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



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{编辑:于珍}

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