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让弄虚作假者成为过街老鼠

www.jyb.cn 2016年11月30日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  近日,西南交通大学学生李某,利用制度漏洞,借淘宝便利发表论文、获取专利,弄虚作假,骗取西南交通大学在读学生的最高荣誉“竢实扬华奖章”,被全班同学举报。27日下午,校方回应,决定取消李某本次“竢实扬华奖章”评选资格。

  近年来,教育系统内部的造假现象极为严重。教师职称评定、教师任课节数、绩效工资考核、教育教学管理等,到处都充斥着造假现象。教师档案中也存在不少假东西,假学历、假年龄、假论文、假先进等。每当上级检查,一些学校就组织教师公开造假。教育系统的假东西实在是太多了。

  在这种情况下,诚实的老师吃亏了,喜欢弄虚作假者反而得了好处。这种弄虚作假的现象造成了很坏的影响,挫伤了不少教师的工作积极性,败坏了教育风气,影响教育的健康发展。

  造假现象之所以没有得到有效遏制,一是与一些教师的明哲保身、不愿承担风险有关。现实中,不少教师对学校、教师的造假现象尽管深恶痛绝,私底下议论纷纷,却很少有人勇敢地站出来;一些教师为自己切身利益考虑,对一些造假现象抱着“事不关己,高高挂起”的态度;有些教师虽然自己的利益受到了伤害,却总是有所顾忌,认为自己势单力薄,揭露了不会有什么好结果,往往就忍气吞声、息事宁人。众多教师的不管不问,一再忍让,造成了造假现象越来越严重。二是与有关部门的处理方式有关。有些部门或学校领导明知道学校存在造假现象,却抱有多一事不如少一事的态度任其发展。更有甚者,充当造假者的保护伞,压制、打击那些直言者。

  我们需要诚实的教育环境。假如每一个教育工作者都敢于和造假者进行斗争,敢于把造假现象公布于众;假如学校领导和教育部门对那些造假者绝不姑息,发现一起严惩不贷,让教育充满正能量。那么,造假者就没有立足之地和生存的空间。

  诚实的充满正能量的教育环境不可能自己悄然降临,需要我们每一个正直的教育者努力争取。大胆揭露弄虚作假者,让造假者成为过街的老鼠,教育才能塑造清明形象。

  (作者张友堂,蒲公英评论独立评论员,文章首次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



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{编辑:于珍}

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