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那些“坑师名言”是怎么来的

www.jyb.cn 2016年12月12日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  近日,朋友圈里转发一篇最坑老师的教育名言排行榜。比如,选择教育就是选择清贫,选择寂寞;没有教不好的学生,只有教不好的老师;好孩子都是夸出来的,等等。

  透过这些“就是”“没有”“只有”“都是”等词汇不难看出,“通过教育能够获得什么”已成为一般人的惯性思维了,很少有人会去思索为教育做了什么,很少有人会想到每一个人在接受教育的同时也是教育者。教育需要全社会的共同努力,教师只是其中的一个重要群体而已,把相关的责任全部推给教师,却让自己置身事外,这是今日教育面临的尴尬局面。

  目前,各种活动进校园情况愈演愈烈,消防、交通、法律、食安、环保、卫生等内容都被要求进校园,相关职能部门已把相关内容责任的落实完全强加到了学校身上。学校老师将相关内容教给孩子,然后再让孩子们去教他们的家长,这已经成了相关职能部门落实相关内容的重要途径,一纸文件下来,学校老师就要丢下手中的工作为此忙得团团转。如此这般,教师如何能履行好教书育人的使命?

  更为残酷的是,不少人甚至是这些坑师名言的制造者,不但不履行自己应尽的教育责任,还反过来为孩子的教育制造负面影响。值得深思的是,倘若这些名言制造者能偶尔进行换位思考,能够从自己的教育职责出发进行反思,又何至于说出这种话。教育能有今天的发展,教师功不可没,把自己的不满全部撒到教育上,将自身的责任推卸给教师,这是不负责任的表现。

  无端地夸大教师的作用,为教师套上一个个虚荣,用不切实际的言语去要求教师,并不能彻底改变教育效果。相反,每一个人都应从自身做起,更多地想到我为教育做了什么,为孩子的成长营造良好的外部环境。教师不应该是清贫寂寞的象征,教师不可能教得好所有的学生,好孩子不都是夸出来的……任何不切实际的坑师名言只会让教师的教育更为无效,为了今天和明天的孩子,不能再用坑师的名言危害教育了。

  严师好比领路人,学问全在自用心,术在师教,道在自悟,教育的本质更在自教。没有一位教师不希望把孩子教好,可谁又曾真正设身处地想过为教师减压,让教师专心教育学生?教师的负担与压力正在与日俱增,教师的教育教学越来越沦为副业,当教师成为谁都可以呼之即来挥之即去的奴仆时,教师的教育教学会有效果吗?

  坑师名言,一方面折射出了社会的高期待,另一方面也反映出了目前教师的低地位。这个社会,各行各业的人都肩负有振兴教育的神圣使命,任何一个环节的不到位,都将影响孩子们的教育,倘若自己的教育职责不到位,甚至还起反作用,却反过来要教师为之承担责任,教师也只能是无力回天。中庸之道,过犹不及,对教师的要求要适度、适合、适宜,至于其他行业其他人群,还是多反思一下自己为教育做了什么,三思而后言。

  (作者周芳元,蒲公英评论独立评论员,文章第15次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



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