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“知识就是力量”值得商榷

www.jyb.cn 2016年12月13日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  近日,我到一所学校调研,发现该校大门上悬挂着一条醒目的标语——知识改变命运、教育成就未来。与该校校长说起这条标语,他振振有词地说:“英国哲学家培根说过,知识就是力量,学校教育就是要以传授知识为主。”这位校长说出了时下一些中小学校长的心声。

  诚然,哲学家培根的这句经典名言,在农业和工业化时代,激励了人们为寻求真理而执著地学习知识,产生了巨大的社会推动力,促进了人类文明的发展。但在以知识经济为标志的信息时代,这句名言的价值值得商榷。

  育人是学校教育的根本宗旨。爱因斯坦在《论教育》一文中写道:“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人。”如果把“知识就是力量”奉为永恒的真理,势必会将知识学习作为学校教育的根本任务,把“学富五车、才满八斗”作为学生的发展目标,从而偏离了学校教育的正常轨道。上课学知识,活动赛知识,考试考知识,就成为学校教育的常态。时下,一些超级中学之所以引发教育人的批评原因就在此。

  人类的知识浩如烟海,什么知识最重要、最有价值?这是课程理论中最基本的一个问题。千百年来,思想家、教育家对这个问题的不同回答形成了不同的课程流派。在信息时代,随着知识更新的不断加快,众多人开始质疑培根的“知识就是力量”这句名言。教育的真谛就在于挖掘人的智慧潜力,促进人的智慧发展,因而,只有促进人的智慧发展的知识才最重要、最有价值。在知识经济时代,“知识”被赋予了新的含义:不再是纯文本形态的“静态知识”,而是在贴近生活实际中走进学生心灵,且能够激发学生学习兴趣、引起探究欲望、蕴含教育意义的“核心素养”。

  此外也要看到,知识爆炸使得知识不仅有量的拓展,而且更新速度大大加快,学科之间也互相交叉融合。如今,社会上许许多多的成功人士并非是学富五车的人,而是能够独立思考、灵活运用知识、具有创新精神的复合型人才。如果仍然把“知识就是力量”奉为真理,必然会被时代淘汰。

  再者,从知识的分类来看,我们可以将知识分为书本知识(间接知识)和实践知识(直接知识)。学生在学校接受的多是书本知识,缺乏的是实践知识。重书本知识而轻实践知识,这将导致学生缺乏适应社会发展和终身发展的核心素养,走出校门后必然“高分低能”、百无一用,何谈创造美好的未来?

  有人说:“知识,只能让人看到一块石头就是一块石头,一粒沙子就是一粒沙子;然而,智慧,却能让人从一块石头里看到风景,从一粒沙子里发现灵魂。”在信息时代,具有创新智慧的核心素养才是最重要、最有价值的力量。

  (作者许兴亮,蒲公英评论特约评论员,文章第116次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)

  



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{编辑:于珍}

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