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“让家长批改作业”,苦了家长更害了学生

www.jyb.cn 2016年12月28日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  日前,长沙市教育局正式印发《长沙市减轻小学生过重课业负担的六项规定(试行)》。其中规定,不得布置超越小学生能力的作业,不得要求家长批改教师布置的作业,不得布置由家长完成或需要家长代劳的书面作业,不得要求家长通过网络下载并打印作业等。(12月26日澎湃新闻)

  综观长沙市三点意见及六项规定,非常契合目前的教育实际,既具体明确,又具有很强的操作性。其中第四条,关于“严格监管作业布置和批改”的具体规定,更是一大亮点和特色。

  相较而言,家庭作业是家校联系的重要纽带。长沙市的六项规定中,严格学校作息制度、执行“零起点”教学、规范招生和办学行为、规范考试和评价、严控竞赛活动和教辅征订等五项规定,均主要是学校自身应该做好的工作,只有“严格监管作业布置和批改”一条涉及到家校两个方面。

  家庭作业的过多过滥,是学生课业负担过重的重要原因之一。有的作业包含过多的简单记忆、机械重复练习,有的作业超出了小学生的实际能力,有的作业对某些家庭来说难以下载和打印,有的作业需要家长代劳(比如,各种评比、评奖活动,一些学校要求孩子微信投票、点赞,实则是要求家长去完成)。这些作业都可能会引起学生睡眠严重不足、写作业积极性受挫、学习兴趣锐减,甚而可能导致厌学逃学现象的发生,严重影响了小学生的身心健康。

  “让家长批改作业”等也一定程度地影响了家长的正常工作生活,让家长进入一个无法逃离的“囚笼”,苦不堪言,牢骚满腹。用作业“捆绑”家长的做法,历来备受社会诟病,实行起来也存在诸多的不现实。有的家长由于自身水平所限,无法为孩子批改作业;有的家长由于工作忙,没时间、没精力给孩子改作业;也有的家长在外地工作,根本不可能给孩子批作业。这些家庭中的学生,怕是只有自己给自己“批改”作业了。

  而且,这不仅苦了家长,害了学生,更重要的是这样的家庭作业既违背教育规律,又有悖于学生身心发展规律。固然,学生需要一定的作业来巩固课堂所学,但作业的内容应科学合理,数量应恰当合适,应该以不增加学生过重负担又能提高其学业能力为基准。

  再说,让家长代替教师批改作业,教师如何确切地掌握班级真实的学情?更谈不上能了解到每个学生的学习现状了。这无异于迫使家长“种了别人的田”,实则是教师“荒了自家的地”。

  当然,“不得要求家长批改教师布置的作业”并不意味着家长可以对孩子的作业不闻不问。相反,家长应尽可能多陪伴孩子,对孩子的家庭作业也应多指导、帮助、检查和监督,这是家长应尽的责任和义务,但学校不应为家长布置硬性任务。

  科学布置家庭作业,杜绝让家长代替教师批改作业,这是在给学生“减负”,也是对家长的一种解放,更是学校教育的应有之义。惟其如此,学生才能健康全面发展,教师专业能力和师德水平才能不断提升,学校的教育教学质量才会有真正意义上的提高。

  (作者程骞,蒲公英评论特约评论员,文章第156次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



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