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由家长代劳的作业究竟会起到多大作用?

www.jyb.cn 2017年01月03日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  日前,长沙市教育局正式印发了《长沙市减轻小学生过重课业负担的六项规定(试行)》。其中规定,不得要求家长批改教师布置的作业,不得布置由家长完成或需要家长代劳的书面作业(如各种评比、评奖活动,组织孩子通过微信投票、点赞)。教师必须在课堂上给学生布置作业,培养孩子从小养成自己记录家庭作业的良好习惯,不得要求家长通过网络下载并打印作业。

  作业由家长代劳,通过多种信息化手段让家长完成五花八门的任务,已经不是个别现象,相信在全国各地都有类似的问题。地方教育部门出台这样的规定,也是为了规范学生作业的布置。

  许多学校布置实践性作业,初衷本是为了“提倡学生自主学习,提高动手实践能力”。但是,有些作业学生单凭自己很难完成,只好向家长求助,由家长代劳。结果,很多家长抱怨经常会为孩子的家庭作业、社会实践、班级工作耗费大量时间和精力。这不禁让人质疑:这些作业到底是留给学生,还是留给家长?由家长代劳的作业究竟会起到多大作用?

  笔者认为,学校和老师布置这样的作业,主要考虑了以下因素:一是让学生锻炼综合能力,提高创新意识和实践能力;二是让学生在与家长、同学的合作中找到快乐,提高全社会对教育的参与意识;三是用活动成果展示学校特色。

  可是,在具体操作的过程中,没有充分考虑到学生的实际能力,布置了一些学生无法完成的作业,结果只能是由家长代劳,加重了家长的负担,也没有起到锻炼孩子的目的。

  面对这种情况,我们不能单纯否定这种作业。因为这样的实践作业,如果布置得当,对孩子的好处不仅体现在当前,更会有深远的影响。学校和教师要根据不同年龄阶段孩子的实际情况,布置一些适合他们的实践作业;家长也要承担起和孩子一起成长的责任,指导、帮助他们完成作业,而不是代劳,更不能不闻不问。孩子综合能力、科学意识、创新意识的培养,需要从小抓起。虽然不一定能立刻带来优异的学习成绩,但经过这样的培养,孩子一定有着光明的未来。

  长沙市这项规定也让我们重新思考家庭教育到底应该做什么。家庭教育应该是一种潜移默化的影响。家长以自身为榜样,指导孩子,关注孩子,而不该直接代替孩子去做。好的家庭教育,应该是家长通过提升自身素质,构建温馨、和谐、向上的家庭氛围。在这样的环境下,孩子克服困难,勇于实践,在学习的道路上攀登一个又一个高峰。只有通过亲身参与,孩子的能力才能提高,才能为今后的学习和生活奠定坚实的基础。

  (作者苑少岩,蒲公英评论独立评论员,文章首次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



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{编辑:于珍}

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