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增加考试次数能减轻学生负担?

www.jyb.cn 2017年01月06日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  最近,江苏阜宁进行考试改革,期末考试改为几轮过关测试,引起不少市民质疑。阜宁县教育部门回应称:开展学业过关测试,能够减轻学生的负担。对此我心存疑问,增加考试次数的学业过关测试能起到减轻学生负担的作用吗?

  对于优秀学生而言,三次考试似乎就是中间一次考试起作用,第一次可以轻松过关,第三次甚至可以不必参加,负担应该很轻,事实会是这样吗?

  阜宁县教育局文件显示,过关率将作为考核教师评优、晋级、晋升的重要依据,同时,将学生参加提优测试参考率和成绩作为学校考核的重要依据。

  这一规定将决定学生的负担不会有丝毫减轻,因为他们的肩上有更大的使命:他们的发挥程度将直接影响到教师和学校利益。学校能不给他们加码吗?中间一次考试他们要为证明自己而奋斗,前后的两场考试他们要为自己所爱的老师和学校奋斗,负担如何减轻?

  对于成绩中等的学生而言,多一次过关的机会也许主观上会放松点,可以轻松备考,负担应该减轻了吧?

  我想不会,他们无疑是学校重点关注的群体,某种程度上他们就是拉动学校指标上升的增长点。学校会给他们二次备考的机会吗?提优补差、改薄、错位生,这些名词和措施应该是专属于这一群体,他们的负担会减轻?

  所谓的双差生,负担能减轻吗?导致部分学生双差的原因往往不是备考时间长短、授课质量好坏、试卷质量优劣等问题,而主要是思想方面的问题。他们似乎盼望着考试,因为考场可以提前交卷,他们可以堂而皇之的出去玩耍而不受指责。从此意义上讲,三次考试倒能减轻他们的“负担”。

  学生的负担不会减少,教师的负担应该也不会减少。且不说出试卷、改试卷的工作量巨大,“过关率将作为考核教师评优、晋级、晋升的重要依据”这一规定就会让他们辗转反侧、夜不能寐。如此,负担从何减轻?

  学校负担更不会减轻,每场大型考试都是对学校的一次全方位“检测”。从监考人员的安排、考场的编排、监考人员会议的召开、考场门的按时开关、校内滞留学生的管理等,都需要协调学校各部门通力合作,任何环节都不能出错。如此,三次考试会受到学校的欢迎吗?

  所以,增加考试次数的教学改革无论是从国家政策层面,还是从现实操作的层面,都不可能会减轻学校、老师、学生任何一方的负担,这是教育上的“开倒车”现象。阜宁县教育局倒不如静下心来,多听听群众呼声,在考试形式、考试内容、评价机制等方面多做些文章,这才是教育主管部门的正道。

  (作者顾红松,蒲公英评论独立评论员,文章首次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



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{编辑:于珍}

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