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期待乡村教师荣誉证书的“蝴蝶效应”

www.jyb.cn 2017年01月16日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  2016年5月,教育部决定为在乡村学校从教30年的老教师颁发荣誉证书,这让很多老教师兴高采烈,终于有人记起来了在乡村默默无闻的教师团队。然而,近日今日头条公号“七哥说教育”反映,老教师们高兴地填完表、上报、上交各种材料后,就没有“然后”了,至今未看到荣誉证书。

  即便证书还在“路上”也不能否定它的意义。证书虽小,作用却很大;证书虽轻,情义却很重。给在乡村学校从教30年的老教师颁发荣誉证书,本身就是对他们的认可和尊重。对于他们来说,这张荣誉证书弥足珍贵,其中浸透着他们的心血和汗水,续写着他们的情怀和智慧。

  从目前的情况看,荣誉证书的作用虽然没有得到充分发挥,但它的“蝴蝶效应”,仍然值得期待。

  单纯的精神奖励,并非毫无意义。只不过,如果精神奖励与物质奖励结合,就能够产生化学反应,其意义和作用必将最大化。待遇不高,福利不多,是农村学校缺乏吸引力的主要因素。但仍有一大批教师扎根农村,乐于奉献,不求回报,负重前行,把青春和热血献给了农村教育和农村孩子,这是一种可贵精神和高尚品质,理应值得认可和肯定,理应值得提倡和发扬。

  如今,他们已经退休或即将退休,在他们的晚年,如果能够得到社会认可,给予他们生活中更多的便利,比如,在乘车、就医、旅游等方面享受一定的优惠政策,那么这份惊喜既能令他们欣慰,也能令扎根农村的老师感受到温暖,同时,必将吸引更多的大学毕业生投身于农村教育。

  为长期在乡村学校从教的教师出台优惠政策,是农村教育的现状所决定的,也是农村教育发展的必然需要。没有必要的激励和奖励机制,没有相应的优惠政策,不要说农村学校对大学毕业生没有吸引力,即使他们去了也很快就会离开,不可能扎根农村学校终身服务于农村教育和农村孩子。许多的事例可以佐证,比如,有的大学毕业生“过五关斩六将”,通过了教师招聘考试,然而,第一天到农村学校报到,第二天便不辞而别。

  毫无疑问,优惠政策的出台,需要顶层设计,更需要相关部门的支持和认可。围绕乡村学校从教30年荣誉证书有许多文章可做,比如,争取相关部门的政策支持和财力支援等。哪怕是给予他们一次性奖金,或者是给予他们一定的工资浮动,都需要相关部门的鼎力支持。

  教育部门亟需把这张荣誉证书的文章做真、做实、做细,这既是为在乡村学校从教30年的老师,更是为农村的教育和农村的孩子。只有更多的老师扎根农村学校,农村教育才能书写辉煌。

  (作者罗义安,蒲公英评论特约评论员,文章第76次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



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{编辑:于珍}

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