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别让教育陷入庸俗化泥淖

www.jyb.cn 2017年01月16日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  刚买了美国学者理查德·维沃的著作《思想的后果》,捧在手上读起来,我不由一愣,教育如果平庸不堪,会有什么后果?在作者看来,如果不是一些有识之士在抗争,不知道教育的后果会有多么糟糕。

  自古以来,教育一直在曲曲折折中前行,只要稍不注意,就会禁锢人的思想,给人类进步带来阻碍。我仰起头,看看天上璀璨的繁星,想着人类历史长河,不由为那些先行者水与火的生活感慨万千。如果思想与时俱进,哥白尼也不会撰写《天球运行论》后,迟迟不敢发表,布鲁诺也不会在火刑架面前死去。教育的力量如水一般,如果利用不当,就有可能是洪水猛兽,随时随地淹没许多年轻人。

  为什么教育会带来不良后果?因为教育的执行者依旧是人,而人的思想一向都在激进与保守中徘徊。师道尊严,一方面,我们固然需要尊重那些知识传承者,另一方面,如果知识传承者没有怀疑精神,只知道固守原来的知识,就有可能阻碍历史的发展。比如,现在的一些教育人压根儿不考虑对与错,搞“拿来主义”,像“搬家公司”,僵化地灌输知识,当然没办法教出一流的学生。

  事实上,庸俗教育的土壤在社会,根源是人的自私自利。一些教育人之所以心里不平衡,说白了,是因为社会不以学问高低来评价好坏,而更多的向着庸俗化方向前行。学校缺乏独立性,只不过是各级政府下辖的一个单位,往往不能完全按照教育规律办事,难免会发生一些荒谬的事儿。

  我们常常以GDP的多少来评价社会的进步,但我认为真正能够带来文明才算是社会的进步。

  人类的文明来自于教育的高水准发展。如果教育在社会的影响下,一直在庸俗的状态中前行,如果教育不能够在学生的品德修养上下功夫,一味地在分数规定的圈圈里打转转,文明的到来只能是奢望。

  要改变这一点,关键依旧在教育。各级政府应从心底尊师重道。教育人应明白自己对社会的关键作用, 从庸俗状态中走出来,真心实意地做广大学生学习的榜样。教师之德如日月,完全可以指引一个孩子前进。康德说,一个人在旅途中,除了要仰望璀璨的繁星外,还要注重内在德性的坚守。想要学生品德高尚,教育者就应该走在前头,而不是只当手电筒——只照别人,不照自己。教育者克服平庸,不过分在意得失,就能够心平气和地创造新的学习世界。

  (作者钱永华,蒲公英评论独立评论员,文章第32次入选“锐评”栏目,此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)

  



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{编辑:于珍}

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