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写教育评论,思考比动笔更重要

www.jyb.cn 2017年02月07日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  写教育评论,我关注的重点在教师培训和学校管理两个领域。我爱读教育评论,爱写教育评论,更爱在读、写教育评论过程中的收获。 

  想要写好教育评论,我认为首先要明确“为什么写”:通过反思影响他人,推动教育改革乃至社会变化。其次,要明白“写什么”:针对教育现象指出优点和缺点,并分析原因、说明对策。最后要思考“怎么写”:动笔之前要有“四思”,即一看事件的背后,二想形成的原因,三思相似的情况,四寻解决的对策。

  回顾教育评论写作,我觉得“来源”很重要。所谓“来源”,指的是触发作者思考的新闻事件、政策文件、专业阅读和现场观察等。

  关注媒体上的与教育有关的新闻事件,是许多教育评论作者的重要“来源”,我也一样。如《敢啃“硬骨头”的改革才能释放教育活力》一文,就是在看到2016年全国教育工作会议的新闻报道后,以问题为导向,直面教育部门在落实“放管服”,推进管办评分离上的现实问题进行分析的。

  关注国家和地方新出台的教育政策文件,也是一条重要“来源”。我坚持每天查阅教育部和省、市、县教育行政部门的网站,重点研究有关教师队伍建设及教师培训方面的政策文件,常常由此生发思考。

  专业阅读是多数教育评论作者经常做的事情,同样能为他们的写作提供源头活水。一方面,蒲公英评论推出的“好书读评”活动为作者提供了方向和引导,另一方面,作者可以结合自身工作的专业阅读来写文章。作为教师培训的管理者和培训者,我所写的许多评论,特别是在“锐评”栏目发表的53篇,都离不开专业阅读的支撑。

  现场观察与我从事的工作密切相关,做教师培训工作需要经常到一线去,走进学校,走进现场。这个现场,既有中小学教师的课堂,也有教师培训的场所。如果带着问题、戴着“眼镜”,做有心人,本着研究行为和解决问题的专业精神,就必定有所发现,有所思考。

  如果问这些作品的闪光点在哪里,我认为就是直面现实,说真话,对教育变革发出自己的声音。至于写作的经验和技巧,那就是热爱生活,热爱工作,坚持阅读、观察、思考,想好了写出来,写好了发出去。如此而已!

  (作者汪文华,蒲公英评论特约评论员,文章第79次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



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{编辑:于珍}

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