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坚持阅读,方能吐故纳新

www.jyb.cn 2017年02月07日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  教师要想做到常说的“给学生一杯水,自己就要有一桶水”,无疑需要在广泛阅读中学习、吸收和反思。特别是要利用好寒假这段时间,通过阅读为自己充电,让读书成为自己闲暇时光里的一项爱好。

  要广泛浏览更要善于选择。尽可能多地浏览各种读物的精神固然可嘉,但这样做既不现实也没有必要,而应根据专业需求和个人喜好有所选择。苏霍姆林斯基、杜威、陶行知等大家的著作当成为教师阅读的首选,他们的很多经典之作都值得我们细细品味;其次如当代的李镇西、李希贵、雷夫等名家的著作因同时下的教育现实结合地更紧密,同样值得一观;其他来源于教育实践的时政评论和教育观察类文章,也可成为同仁们关注的对象。

  以自己为例,身为语文教师,我对语文类的报刊、文章往往更感兴趣,同时也喜欢时政类的随笔。这些阅读既开阔了我的视野,也不断激发我的研究灵感,最终收获的是教育理念的完善和教育素养的提升。

  要勤于读更要肯于积累。“好记性不如烂笔头”,对于感觉特别有价值的文章或段落,可根据内容分门别类地收录。有些内容可能暂时用不着,但日后说不定什么时候便能排上用场,这一点我深有感触。有一次在写作过程中我想引用一位名教师的观点,怎么也想不起原话来了,后来通过翻阅以前的笔记找到了有关文章。

  要读中思,更要阅后写。阅读中思考可促进素养的积淀,若在读、思之时动笔写作,更有助于专业素养的升华与拓展。人总是有惰性的,坚持写读后感,可以有效促使自己思考,从而推动自己提升自身的理论水平。近年来,笔者经常参与诸多刊物的征稿,也关注同行的文章,提升了自己的思辨、写作水平以及理论素养。

  年轻教师想要进步得快一点,就得利用好阅读这件利器,让其不单成为教学上的助手,更成为专业成长的伙伴。尤其是对于那些埋头教学的同仁而言,广泛学习,才能吐故纳新,迎接教育变革。

  (作者孟祥杰,蒲公英评论独立评论员,文章第30次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



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