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别忽视教师的汉字书写能力

www.jyb.cn 2017年02月22日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  近日,我参加某地的教师资格证面试,面试考生板书过程中粉笔字书写难看、经常发倒笔、出现错别字现象较为普遍,我对此深感忧虑。

  钢笔字、粉笔字、普通话是中小学教师实施教学的基本媒介,教师在这方面的能力和水平对学生有重要的示范和导向作用。少年儿童处于成长期,模仿能力很强,如果一位中小学教师自己写字都难看、经常发倒笔、写错别字,这种现象就会在他所教学生中扩散,对学生的负面影响可能是一辈子的,同时也影响教师在学生心中的形象和权威。

  与汉字书写水平低形成鲜明对比的是,来参加面试的考生普通话水平普遍较高。在我看来,这与当前的师范教育课程设置和教师资格证考试的要求有直接关系。

  在当前的师范教育中普遍没有汉字书写类课程,也没有针对性训练和考核。“三字一话(钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话)”教育曾经是师范教育的必修课程,在工作中我所遇到的上世纪90年代师范院校毕业的教师,汉字书写无论是美观度还是规范度都比较高,而新教师中能达到这样汉字书写水平的相对较少。参加教师资格证考试的还有大量非师范类毕业生,当前的教师资格证考试对普通话有硬性要求,对汉字书写没有要求,造成考生普遍对汉字规范书写训练的忽视。

  因此,我建议师范院校应重视师范生书写课程的研发、设置和开设,让每一位师范生走出师范院校大门前能写一手规整漂亮的字,有良好的书写习惯和示范书写的意识。教师资格证考试中,也应增加对于考生汉字书写规范和水平的硬性要求,如设置汉字书写考级制度,参加教师资格证考试,汉字书写必须达到一定等级。教师培训机构也应将教师书写教育纳入培训计划,有针对性、层次性地开展中小学教师书写培训 , 提高教师的书写能力 , 改善教师的书写状态。

  (作者谌涛,蒲公英评论特约评论员,文章第49次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



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{编辑:于珍}

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