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让教师做最应该做的事,真的那么难吗?

www.jyb.cn 2017年02月27日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  近日,微信公众号“校长传媒机构”推送了一篇文章,倡议给教师“减负”。文章说,有位高中教师每天早上五点起床,晚上十点钟下班回家,在校时间长达17小时;一些老师抱怨,学校天天开会,周周培训,月月考试,加上应对家长与上级检查,哪有时间与精力想着教学的事。

  当下,教师的精神和心理压力的确很大。一方面,教育管理学生压力大。学生的思想、学习以及衣食住行,教师都得关心。教师想家访,可家长外出务工的很多,难以找到他们;教师害怕学生出事故,怕家长来闹事。另一方面,教师的日常事务太繁杂。教师每天被封闭在校园内,定格在教室、办公室、宿舍这三点一线之中,除了学科教学、学生教育管理之外,他们还要应对其他事务。流于形式的检查和评比,教育系统内部、外部举办的其他活动,再加上教师聘任、职称评定、成绩排名、按绩取酬、末位淘汰等考核,教师感受到了前所未有的压力。

  教师的工作实在太繁杂,太繁重,要做好教师工作,真的很累,很苦,很难。关注教师心灵成长,缓解教师工作压力,切实为教师“减负”,势在必行,且重在落实。

  一是减少不必要的官样检查。在学校教育管理过程中,必要的检查是对学校工作的有效促进与总结,有利于学校科学地制订工作计划,开展各项工作。教育检查应该是务实的,地方政府和教育主管部门应多思考怎么搞一些既不扰民,又是必须的、务实的、能发现和解决实际问题的教育检查,别让官样检查影响学校正常的教育教学秩序。给学校一片安宁的环境,让教师静心教书,精心育人。

  二是合理安排教师的日常事务。当地政府、教育主管部门和其他职能部门要尊重学校和老师的工作,减少与学校教育活动无关的事务摊派,减少“假大空”的培训。学校行政领导要合理安排每个教师的日常事务,减少不必要的会议和考试,让他们有时间、有精力去读书,去教书育人。用安徽省怀宁县独秀小学校长蒋曹斌的话说,让教师做自己最应该做的事。

  三是建立科学合理的教师考核评价体系。改变那种单纯以学生考试分数、学科人均分、毕业升学率考核评价教师业绩的片面做法,结合教师师德、工作态度、工作岗位、工作量和教学质量、学生人数等因素全面衡量教师,激发每一个教师的热情,让他们从单纯关注学生成绩转移到注重学生综合发展上来,从而减轻教师和学生的心理压力。

  四是改变“严教师,宽学生、宽家庭”的现象。加强对《教师法》《教育法》《义务教育法》等法律法规的宣传,正确区分教育和惩戒的关系、惩戒和体罚的区别,正确认识家庭、学校和社会在青少年成长过程中的作用,营造尊师重教的良好氛围,维护教师的合法权益。

  (作者钟乐江,蒲公英评论特约评论员,文章第68次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



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