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“指使学生偷拍抽烟”的德育并不道德

www.jyb.cn 2017年04月06日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  近日,陕西榆林华栋中学被指靠处罚学生敛财一事引起社会广泛关注。据报道,该校德育老师指使学生在厕所偷拍抽烟者,抓住抽烟者一次罚款500元。此事被当地教育部门确认基本属实。所有教育者都需思考这样一个问题:德育,这种直面道德的教育,何以走向不道德?

  指使抽烟学生在厕所偷拍其他抽烟者,看似是一种对抽烟者的惩罚,是学生相互监督和自主管理,但其行为的动机最终指向罚款500元,本质是借教育名义敛财。要知道,学生干部行使职权时,一般都会戴上袖章,无需任何隐瞒和顾忌。“偷拍取证”传输的教育信息,是用他人的过错来抵消自己的过错,这样的德育方式明显是极不道德的唆使,是成人之恶,与德育向善的本质背道而驰。

  没有任何法律法规赋予学校“以罚代管”的权力。类似抽烟一次罚款500元这种针对教育对象的罚款,教育部曾多次行文禁止。当教育的温情完全被罚款的冷硬所取代,德育的美丽已经荡然无存。

  德育何以会走向不道德?有一个怪现象:无事不德育,德育成了一架问题处理器。由此德育也就成了问题学生的专利,德育处成了令人恐惧的审讯室甚至刑讯室。德育应当重在平时的潜移默化,春风化雨,是面向全体、渗透在每一个生活细节的温暖阳光。这种事后补救的德育方式,本身就带有明显的标签化和歧视倾向,让德育在很多学生眼里成了教育暴力的代名词。

  德育的不道德,是德育边缘化的产物,是德育乏术的结果,也是教育无能的体现。需要警惕的是,这种不道德的德育在新的形势下有可能进一步恶化。前不久出台的《青岛市中小学校管理办法》规定:“中小学校对影响教育教学秩序的学生,应当进行批评教育或者适当惩戒;情节严重的,视情节给予处分。学校的惩戒规定应当向学生公开。”如果没有相应的监督管理机制,就可能为类似罚款、体罚等德育暴力攒足底气。不少不道德的德育工作者甚至还会为自己创造的德育“功绩”引以为豪,沾沾自喜。

  “教育的本质是爱”“爱是一切教育行为的出发点”,不理解和践行这一点,倾斜的学校德育就无法得到匡扶。德育不是不能使用惩戒,而是当教师决定使用惩戒时,必须确认自己已经站在了尊重、宽容、关爱的立场上,这样的教育行为才会被学生理解和认同。

  教育是一门艺术,德育是最高的教育艺术。它不仅需要德育工作者以自身言行来感化,以高尚人格来引领,也需要德育工作者教育得法,因人施教,将德育简单化、技术化、功利化,是绝对做不好德育工作的。“指使学生偷拍抽烟”暴露了学校德育的诸多问题,德育工作者当引以为戒,及时端正德育态度,坚决遵循德育规律,扎实做好德育研究,努力探求德育方法,让自己的德育工作别开生面,成为真正的“灵魂工作室”。

  (作者范军,蒲公英评论特约评论员,文章第75次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



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{编辑:于珍}

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