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学生心中需要“英雄”的回归

www.jyb.cn 2017年04月06日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  在刚刚过去的清明节里,有很多学校组织中小学生走进烈士陵园,举行隆重的扫墓仪式,缅怀先烈丰功伟绩的新闻。清明之际给逝去的亲人扫墓,可以追思先人;而此时给为民族和国家献身的烈士扫墓,其中蕴含的教育意义绝不仅止于追思和缅怀,更重要的意义还在于对少年儿童乃至青年人的人格塑造和情操提升。

  时下,单从见诸媒体的众多和青少年人格缺陷有关的案例来看,现今教育还缺少很多该有的元素,这其中自然包括对学生的理想信念、人生观、价值观等方面的培养熏陶。未成年人的道德涵养需要社会、学校等多方联手,教育内容更是需贯穿于课程、活动、实践等多个渠道。尤其是根据这些年来的教育实践来看,有一个内容虽然重要但常常被很多学校忽视了,那便是和“英雄”有关的教育。

  早在2012年全国两会期间,就曾有政协委员提议让红色经典回归中小学语文课本,认为“课本中删除红色经典是对先辈的背叛”。如今,众多娱乐圈的明星俨然成了众多青少年和儿童心中的偶像,而滋养了几代人心灵的英雄人物在孩子们心中却难觅踪影。

  面对现今庞大的“追星”一族,我们不能单纯地去责怪孩子们的“追星”心理,而应反思其中的深层次原因是什么,我们的教育是否在某些环节上出了问题,是否应该采取更能适应时代特点的教育方式,选取让学生乐于接受的形式,引导他们重新找回昔日的英雄偶像,为他们树立正确的人生观、价值观补充些营养。

  其实只要多用点心,这方面的教育资源可谓丰富多彩。譬如利用清明节、抗战胜利日、国庆节等有利时机,组织学生走进烈士陵园或相关纪念馆,让他们直面曾经为民族独立和人民解放抛头颅洒热血的烈士影像、遗迹等,在具体的、感染力强的环境中触动他们的心灵。

  即使没有条件的学校也可以利用网上资料和多媒体技术,用网上观瞻、献花、留言等途径,使其在增强爱国主义情感的同时,培养担当意识与使命感。也可采取让英雄事迹、红色经典等内容回归课本或校本课程等措施,达到吸引学生去涵养“英雄精神”的育人目的。

  忘记过去就意味着背叛。烈士和英雄,是一个民族不可缺少的记忆和财富;引导未成年人去记取他们,让“英雄”重回他们心中,实际上是作为社会尤其是教育人当下应有的担当,更是对未来的负责。

  (作者孟祥杰,蒲公英评论独立评论员,文章第40次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



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{编辑:于珍}

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