当前位置:首页 > 教育时评 > 蒲公英评论>正文

校园暴力不仅仅是治安事件

www.jyb.cn 2017年04月10日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  近日,一段“彭州隆丰中学校园暴力”的视频在微博流传。经警方初查,系隆丰中学在校生因纠纷引发校外打架。目前视频中纠纷原因、双方参与者基本情况等已初步查实。

  频频发生的校园暴力事件,与社会上一般的打架斗殴有着本质的不同,不能将此定性为一般治安事件。中小学校园暴力事件通常具有几个特征:一是当事人法律意识淡薄,多数情况下都不顾忌法律后果;二是一般没有根本性利益冲突,大多因一些小事产生纠纷;三是突发性强,一般没有较长时间地预谋;四是经常为群体性行为,同学之间的错误言行相互强化;五是由于同学关系要持续数年,施暴行为也可能持续较长时间;六是由于被欺凌同学的懦弱与无知,暴力行为具有一定隐蔽性;七是当事人年龄偏小,一般不能承担刑事责任。这就决定了警方对中小学校园暴力的消除作用有限,而学校教育观念和社会管理制度则需要被严格评估。

  从媒体频频报道的校园暴力事件来看,施暴人往往极其残暴,不仅不具有现代人的文明素养,而且连起码的生命意识都没有。这已经足以引起教育工作者的警醒:一名如此漠视生命的少年,成人以后怎么可能成为对社会有益的人?更值得深思的是,这种现象是如何形成的,是不是这些问题少年天生就顽冥不化?答案应该是否定的。

  青少年走上歧路,学校、家庭和社会都有不可推卸的责任。

  首先,学校教师漠视学生品德发展助长了问题学生的攻击行为。在高考指挥棒的作用下,教师将学生的应试能力当成了最主要的教学目标,而将学生的思想品德放在脑后,一旦失去根本,幼小的树苗横生枝杈也就在所难免。

  其次,一些文艺工作者缺乏社会责任感,在作品中大肆宣扬色情暴力,对青少年的毒害作用不可低估。

  再次,城乡二元经济体制造成了大量农村留守儿童,许多农村中小学生失去了应有的家庭关怀,对学生的心理健康发展起到了不利作用。

  学校和社会应该从大局出发,针对以上问题制定治本之策。从学校教育来说,应该完善教师绩效考核办法,切实将立德树人放在教育工作的首位,将暴力事件作为教师绩效的重要要素,引导教师关注学生全面发展;从社会教育而言,应该关注各类媒体对青少年身心发展的影响,多为学生提供健康成长的精神食粮,形成全社会通力协作的教育合力。

  (作者崔发周,蒲公英评论特约评论员,唐山工业职业技术学院高职教育研究所所长,文章第38次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



【字体:】【打印】【发表评论】【推荐】【纠错】【关闭
{编辑:于珍}

教育信息

版权声明

  凡本网注明“来源:中国教育新闻网”的所有作品,版权均属于中国教育报刊社,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中国教育新闻网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。


  凡本网注明“来源:XXXXX(非中国教育新闻网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。


  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系电话:(010)82296588

细览版权信息