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幼小衔接班不过是噱头

www.jyb.cn 2017年04月14日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  据报道,济南不少幼儿园频繁接到家长递交的大班孩子的退园申请,理由是要送孩子上校外的幼小衔接班。这些幼小衔接班开设等同于小学一年级的拼音、数学等教学内容,音乐、体育、美术等课程也是一应俱全,要价却不低。(4月10日澎湃新闻)

  “衔接班”之所以受到许多家长的青睐,原因不外乎两点:一是家长望子成龙、盼女成凤心切,希望子女能多学点知识,进入小学或初中后能学得更轻松,以后更有出息;二是子女假期在家,家长忙于工作不便管理,把他们送到“衔接班”,家长也好省心。正是抓住了家长的这个心理,社会上的各种培训机构纷纷办起了“衔接班”,而且生意越来越火爆。

  家长们的心情很容易理解,但我对时下的各种“衔接班”并不看好。从某种程度上讲,它会影响到学生的有序学习和学校的正常教学。

  纵观目前社会上开办的各种“衔接班”,招收的学生大多是学习成绩较好的学生,真正需要补习的差生往往没去参加。那些学习成绩较好的学生,他们的家长总希望子女好上加好。而那些成绩差的学生,他们自己不愿意去参加“衔接班”,家长也会认为花钱去培训也没有多大作用。

  而且,正如报道中所说,这些所谓的“衔接班”,实质上小学或初中教育的提前延伸,根本谈不上衔接不衔接的问题。“衔接班”不是教授从幼儿到小学、从小学到初中的学习习惯、学习方法如何过度和转变,主要是教授下一个学段的新知识。这样导致的结果是,参加和没有参加“衔接班”的学生虽然在同一个年级读书,他们的学习进度却明显不一致,会给学校正常的教学带来不利影响。那些参加过的学生,听老师的讲课会觉得是重复,会感到索然无味,没参加“衔接班”的学生,学习起来会感到吃力,会对学习失去兴趣,这给学校任课教师的开展课堂教学造成了一定的困难。

  总之,像报道中那样的“抢跑”式的“衔接班”其实并不衔接。家长应根据孩子自身情况,一方面加强孩子良好的行为习惯培养,一方面注意引导孩子在自主、自由活动中培养兴趣爱好,为孩子顺利进入小学或初中学习打下良好的基础。

  (作者钟乐江,蒲公英评论特约评论员,文章第82次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



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{编辑:于珍}

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