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抢报幼小衔接班,病的不止是家长

www.jyb.cn 2017年04月14日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  据报道,济南不少幼儿园频繁接到家长递交的大班孩子的退园申请,理由是要送孩子上校外的幼小衔接班,不想在幼儿园继续“混日子”。这些幼小衔接班开设等同于小学一年级的拼音、数学等教学内容,音乐、体育、美术等课程也是一应俱全,要价却不低。(4月10日澎湃新闻)

  把幼儿的玩耍当成是“混日子”,将幼儿的天性束缚起来,否定幼儿园的活动教育,然后急急忙忙地给孩子报所谓的“幼小衔接班”,家长“以爱之名”所做的这些举动,对孩子成长的关心、重视可见一斑。然而,在任何懂教育的人看来,不顾儿童成长的规律,不考虑学前教育的重要性,人为地随意改变儿童的教育方式和顺序,不仅有“拔苗助长”之嫌,还可能会对儿童小学阶段的学习造成不良影响。

  要价不菲的幼小衔接班,家长们竟然还抢着报名,这样做的目的,无非是为了让孩子“赢在起跑线上”。当然,至于参加衔接班后孩子是否能够“抢跑”,结果不得而知,并且负面效应还不少。家长们事前不会没有考虑,甘愿冒着风险也要让孩子参加衔接班,足见家长的教育焦虑之重。而在这种多看似“病态”的家长当中,真正处于理性分析的恐怕没有几人,大多数都是盲目从众。什么教育规律,什么科不科学,在家长的教育焦虑面前,都显得单薄无力。

  而幼小衔接班也同样疯狂,瞄准了家长对于孩子教育的焦虑,然后有意识地“煽风点火”,鼓动家长们带孩子来参加学习。至于学科设置是否合理、教授内容是否科学、对孩子小学阶段是否会造成不良影响,也全然不在幼小衔接班的考虑之中。其所做的,只是针对当前家长们的教育焦虑,然后想方式来帮助家长疏解。当然,这种“疏解”是要家长们出高价的,并且也只是暂时性的,其副作用也难以忽视。

  面对如是的教育生态,即便学校认为不妥、教师认为不符合教育规律,但在现实语境下,这些担心和忧虑都显得无足轻重,既不能说动家长们回心转意,更无力改变整个教育大环境。家长们出于对孩子教育的焦虑,培训机构们则瞄准契机,看似有供有需的市场经济下,却是以牺牲教育的良好生态为代价。若任由其发展下去,不仅会弱化学前阶段的教育职能,也会给小学阶段教育造成无端烦恼。更为重要的是,家长的“病态”以及培训机构的“病态”,会不断加重当下教育实际的“病态”,从而给教育的发展笼罩上阴霾。

  (作者王瑶,蒲公英评论特约评论员,文章第99次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



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{编辑:于珍}

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