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“超级中学”现象当休矣

www.jyb.cn 2017年04月14日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  最近,河北衡水中学进驻浙江省平湖市办分校的新闻引发热议。4月11日,杭州市召开名校长关于“衡水中学现象”研讨会,研讨衡水中学办学模式是不是当下优秀学校的样板,是不是浙江教育改革所需要的模式。(4月12日澎湃新闻)

  尽管单向度地责难诸如衡水中学这样的“超级中学”有失公允,期望这样的“超级中学”短期内不再继续也不现实,但笔者依然坚持认为,“超级中学”是现行体制下的“怪胎”,是利益攸关方共同打造的庞大的应试工厂,是推动和实现教育均衡发展的坚固“堡垒”,因而,“超级中学”应该而且必须休矣。

  首先,“超级中学”队伍代表的是应试至上的教育价值取向。以衡中为代表的“超级中学”无一不是把考入名牌大学的人数作为学校的主打招牌,无一不是把高升学率作为学校立校的基石。这么多名牌大学生是如何“打造”出来的,这么高的升学率是如何“拼搏”出来的,就成为学校治校的根本,也是向外有偿兜售的资本。这些“超级中学”把为高校输送高分学生,即“筛选”功能作为基础教育阶段的首要和主要功能,而基础教育最主要、最核心的育人功能在这里沦为附庸。

  其次,“超级中学”模式牺牲的是学生自主学习生活的权利。以衡中为代表的“超级中学”无一不是把封闭管理奉为自己首要的成功经验,通过隔绝与外部世界的联系来达到让学生静下心读书之目的,试想,学生会永远生活在这样封闭的环境中吗?“超级中学”们无一不是把量化考核作为控制学生时间和思想的绝招,并且用到了极致。比如,衡中的学生作息时间表就具体到分钟,而量化的细节就具体到学生撕纸和发呆等。试想,在这样细致、严密的监控之下,学生还有自我思想和独立人格吗?他们除了永无疲倦地学习外,他们还能想些什么?

  再次,“超级中学”现象阻碍的是国家义务教育均衡发展。以衡中为代表的“超级中学”们不仅是学校管理者多年苦心经营的应试招牌,而且也是当地政府倾力而为支持和保护的教育名牌。当地政府的“教育拉动GDP思维”决定了“超级中学”们可以罔顾国家政策和法规,凭借自身优势四处吸纳优质生源,形成“扶起一个,倒下一片”的恶性循环局面。

  如何有效遏制,以至消除“超级中学”现象,笔者以为必须从以下两方面着手:一是改革现有的高校招生体系,让高校享有自主招生权,以高校招生的自主化来避免单一的“高考定终身”现象,以高校招生的多元化倒逼高中,乃至初中加快课改步伐,更加注重学生的全面发展和能力培养;二是严格规范和科学评价包括高中在内的基础教育学校的办学行为,确保学校必须以“育人”功能为主,协调好育人与选拔的关系,力求实现育人基础上的选拔。

  (作者刘义富,蒲公英评论独立评论员,文章第43次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



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