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让美育温润学生心灵

www.jyb.cn 2017年04月27日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  日前,兰州市印发《全面加强和改进学校美育工作实施方案》,从今年起,将全面加强和改进学校美育工作。要求全市各类学校要开齐上好美育课程,不得以任何理由挤占美育课时。要开发地方美育课程资源,如开设兰州鼓子、太平鼓舞、秦腔等富有地方特色的课程,也可聘请艺术家和民间艺人进校园成立工作室。

  美育,就是审美教育,它不仅能提升人的审美素养,还能潜移默化地影响人的审美情感,激励人的精神,温润人的心灵。从目前的学校教育情况看,美育却是一个薄弱环节,“主要表现在一些地方和学校对美育育人功能认识不到位,重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及,还存在应付、挤占、停上美育课的现象。”兰州市印发《全面加强和改进学校美育工作实施方案》,有助于加强和改进学校美育工作,促进学校美育与德育、智育、体育的有机融合,培养学生的美育素质、美育观念,让学生多才多艺,塑造学生的美好灵魂,培养其“精神成人”。

  学校作为培养学生成人成才的摇篮,可从以下几方面加强美育工作。

  一是大力开展“五讲四美”等德育主题活动,让审美教育入脑入心。本着“德艺双馨,知行合一”的办学理念,坚持面向全体学生,通过多种途径,采取各种措施,积极开展艺术教育工作,不断更新艺术教育观念,把审美艺术教育渗透于学校教育的各个领域。以丰富多彩的校园主题活动为载体,大力开展“五讲四美”教育活动,引导学生讲文明,讲礼貌,讲卫生,讲秩序,讲道德,做到心灵美、语言美、行为美、环境美,从而陶冶情操,净化心灵。

  二是积极开发学校美育课程,让审美教育潜移默化。积极探索、构建科学的美育课程体系,大力改进美育教育教学方法,加强美育的渗透与融合。可加强学生书法训练和培养。利用书法与人品之间的密切关系,让学生通过日复一日、年复一年的书法训练,健康其品质,修养其身心,培养健康的审美情趣。也可开展传统“国粹”进校园活动。像报道中所说的那样,聘请艺术家和民间艺人进校园,开展国学、剪纸和京剧等戏曲艺术教育教学活动,让学生在动手剪纸、学唱京剧、朗诵国学经典等过程中,接受艺术的熏陶,得到心灵的洗礼。还可因地制宜地开发研学旅行活动,让学生在享受自然风光、感悟人文历史情怀中崇尚审美情感,塑造美好心灵。

  三是大力创建特色校园文化,让文化育人尽善尽美。坚持育人为本,整合各类美育资源,因地制宜地打造学校特色文化,形成“一校一品”“一校多品”局面,彰显美育特色,促进学生特色发展。如,开展好“校园广播”,让学生成为健康校园文化的传播者;打造“校园文化墙”,办好“校园板报”和“班级小报”,让学生成为健康校园文化的促进者,以此营造良好的校园和班集体文化氛围,促进学生积极、健康地成长发展。

  学校还应不断拓展美育教育活动的领域,健全美育评价制度,加强对美育质量的监测和督导,营造浓厚的审美教育氛围,促进审美情感教育与学校各种教育教学活动有机结合,形成优势互补,实现和谐统一。

  (作者钟乐江,蒲公英评论特约评论员,文章第86次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



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