当前位置:首页 > 教育时评 > 蒲公英评论>正文

“轮流坐庄式”的现场会不开也罢

www.jyb.cn 2017年05月08日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  按照规定,本学期全县义务教育学校管理现场会由西部一个乡镇承担。本次现场会议确定的主题是:加强学校管理、促进学校内涵发展。参观现场是该镇一所中学和三所小学。这种类型的现场会已连续召开了五届,由教育局下辖的11个乡镇教办轮流承办。

  看现场的时间很短,每个学校大约二十几分钟,每到一处学校,都有讲解员作介绍,然后按照指定的路线参观。场景都是事先准备好的,内容与往届相比也没有多少新意。

  召开现场会是各地推广经验的一般做法,但我一直在思考:这种“轮流坐庄式”的现场会到底能起多大作用?参观队伍浩浩荡荡,规模不可谓不大;学校敲锣打鼓,声势不可谓不强,可是明白人一眼就能看出,这是在作秀,并没有多少实质性内容,参观者也只能学其皮毛而已。

  我并非反对开现场会,单位有好经验,并且此经验在一定范围内有推广价值,开一个现场会,让后进单位学习借鉴,以达到相互启发、共同提高之目的,这样的现场会不但要开,而且还要开好。但若不加选择,轮流做庄,泥沙俱下,乱哄哄你方唱罢我登场,让人眼花缭乱,分不清哪些是经验,哪些是不足,对推动工作毫无益处,此类现场会不开也罢。

  况且,每召开一次现场会都是一次无形的引导,参加者可根据现场见闻明白上级提倡什么,反对什么。学校是育人场所,真正的内涵应是以提高育人水平为核心的学校管理文化、教师文化和学生文化,而文化层面的东西往往又不是直观外显的,经常蕴含在学校管理的方方面面和师生的一言一行中。有的学校看起来花花绿绿,到处是格言警句,处处是花草树木,但这并不是学校文化的全部,这样的学校也不一定有文化内涵。真正的文化应是学校长期积淀的,为全校师生共同接纳的办学理念,是学校长期形成的办学风格和品位。

  很明显,学校的文化内涵不是参观者花二十几分钟就能学到的。把学校打扮得花里胡哨,只要有钱,任何一位校长都能做到,但要真正使学校办出特色、富有深厚的文化底蕴,却非一朝一夕之功。“轮流坐庄式”的现场会,短期内很难打造这样的文化,只能作些表面文章,如果不加选择地开下去,不但不会推动学校工作,而且会助长教育浮夸作秀之风,背离教育的宗旨。

  (作者王营,蒲公英评论特约评论员,文章第103次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



【字体:】【打印】【发表评论】【推荐】【纠错】【关闭
{编辑:于珍}

教育信息

版权声明

  凡本网注明“来源:中国教育新闻网”的所有作品,版权均属于中国教育报刊社,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中国教育新闻网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。


  凡本网注明“来源:XXXXX(非中国教育新闻网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。


  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系电话:(010)82296588

细览版权信息