11月9日,重庆市委、政府在召开的“大学生社会实践工作”新闻发布会上宣布,为了全面提高大学生的综合素质和实践能力,今后全市在校大学生在校期间参加社会实践的时间将达4个月,实践内容包括带薪实习、企业做工、开学军训和到农村“三进三同”等……根据要求,重庆市制定了重庆大学生实践“六个一”方案,包括带薪实习一个月、到企业做工一个月、到农村“三进三同”一个月、开展军训一个月、撰写一篇有价值社会调研报告和每个大学生参与种树。本次大学生社会实践活动将为学生提供更多实践机会,同时提供更完善的大学生社会实践服务体系。
   大学生在校期间社会实践时间将达4个月
大学生骨干“三进三同”实践活动出征
   

让大学生 “再学工农兵”新意何在

 
首批免费师范生走进了北京师范大学。王鹰

  不懂劳动技能,如今已成为毕业大学生的共性问题,如果大学培训出来的都是只懂纸上谈兵,缺少实践技能的大学生,大学教育无疑是失败的。重庆市组织大学生开展学农、学工、学军和社会调研活动,是给大学生补“短板”,是在提高大学生适应社会的能力,对大学生今后就业展现抱负和了解社会提供了一个很好的平台。详细

  “再学工农兵”有利于培养真正的民族精英
    大学生是祖国未来的精英,或者更为准确地说,国家建设的未来精英将主要从现在的大学生中产生。因此,现在的在校大学生,在很大程度上也将决定中国的未来。重庆倡导大学生到工厂去,到农村去,到部队去,向基层的工人、农民战士学习,有利于培养他们的责任意识。“再学工农兵”的真正目的,是培养真正的民族精英,并由他们承担起民族的未来。[详细]

  “再学工农兵”是大学价值的回归
   “再学工农兵”就是向基层学习、向劳动者学习……学习的过程就是了解国情、增长能力的过程,这一切都是空洞的理论教科书所无法给予的。“再学工农兵”进一步将大学课堂与社会大舞台对接,这对大学生们完善个体人格与价值观,都是十分重要与可贵的。大学生是建设国家的现代公民,勇于社会实践就能敢于责任担当,才能成为国家的人才去报效国家,促进国家的繁荣与发展。[详细]
  大学生“上山下乡”,看真才能看远
   大学生实践并不罕见,但不少实践是蜻蜓点水、浮皮潦草,实践往往异化成了“农家乐”或“到此一游”。带薪实习、种树、学农、学工、学军和社会调研等活动,如果真能落到实处,大学生必然受益无穷。当年,社会学家费孝通,以一部《江村经济》名动天下,被称为“人类学实地调查和理论工作发展中的一个里程碑。”可以说,没有实地调查,没有潜心钻研,就没有《江村经济》。[详细]
 

引导大学生“再学工农兵”要理直气壮

 
首批免费师范生走进了北京师范大学。王鹰

  大学生参加诸如此类“上山下乡”的社会实践切忌走过场和形式主义。有一些质疑声指出,真正的社会实践、了解基层民情不是靠短短的四个月一蹴而就的,而是应该从细微的小处抓起,真正深下去,沉下去,多层次多方面地接受各种形式的社会实践,慢慢积累才能更有效的在潜移默化中提高个人对社会的适应能力。详细

  大学生“再学工农兵”需要积极引导
    思想工作说到底是意识形态工作。对于意识形态,不是先进思想正确思想占领必然会被其他杂七杂八思想占领。学校教育目的是培养有理想有本领的一代新人。表面看意识形态有点虚,但实际上却是与国家前途、人们精神面貌息息相关。因此,加强对大学生的教育,组织大学生“再学工农兵”,要站在培养现代化接班人的高度认识,决不是负担,而是一种很好的形式。[详细]

  “再学工农兵”还要按规律办事
   大学生希望了解社会、参与实践,这种愿望和需求非常强烈。政府更该做的是制定相关政策,为他们提供更多机会。同时,企业每接收一名实习生,也将得到相应教育训练补助。弥补教育制度上的不足,打通学校与社会间的阻隔,政府必须有所担当有所作为。而只有更好地按市场规律办事、按人才培养规律办事,推出的举措才会有更好效果。[详细]
  “再学工农兵”不只关乎大学教育
   学“工农兵”,不只是学习一种顺应社会的本领,更是学习或曰温习一种价值观。大学生向来被视作刷新未来社会的重要力量,如果他们能够树立了“工农兵”的朴素价值观,则其无论做什么工作,都可以带去一种崭新风气。比如,他日后做了城管,就可以面对讨生活的小贩时,更多使用“柔性执法”;他日后做了医生,就能少开一些大处方;他日后做了教师,就更能懂得校园外家长的殷殷目光。[详细]
 

让大学生“再学工农兵”真正行之有效

 
首批免费师范生走进了北京师范大学。王鹰

  城市籍大学生对种田作地几乎是一窍不通,也许会在“三进三同”中给农民耕种“越帮越忙”,再说,他们都吃住在农家,纯朴厚道的农民不仅不好意思向他们收取食宿费,也许还要想方设法给他们创造优越的食宿条件,不然农民就会“过意不去”的,这会给农民平添一些负担,让大学生“帮民”变成了“扰民”。详细

  “再学工农兵”需要赋予新形式新内容
    为了赋予“再学工农兵”新的形式和内容,必须下更大的功夫。在形式上,不应该拘泥于一种形式,应该是对于学习一个月的工作进行各种方式的总结和经验交流。在内容上应该注重其实效而不是表面文章的书写。“再学工农兵”既然已经提出就应该好好实践下去,作为一项长期的工,而不能止于一个月的学习。因为新的形势下,只有结合时代的要求,才能增强大学生的综合素质和实践能力。[详细]

  大学生学农学工,应防“一窝蜂”轰隆隆
   大学教育毕竟是专业教育,学生们在学校里每人都有各自不同的专业设计。学生作为成年人,每个人都有自己认识问题的看法、想法。事先未经过他们的同意,让他们拿出4个月的时间来进行所谓的下乡、学工、社会实践,可能会打乱本人设计的毕业实习计划。而且让所有的大学生同时去干一件事,容易引起反感。所以,可以让学生有选择,不必整齐划一。[详细]
  “再学工农兵”的最大问题在于越俎代庖
   重庆有关官员虽然说这些实践活动主要是倡导,并非强制约束,但现实的一面是:既然当地政府都下发文件了,出于自身利益考量,哪个高校和学生敢说不?众所周知,从教育规律出发,如何设置和组织实施实践活动,以适合不同院系和专业的学子的需求,从而真正提高他们的综合素质,学校更懂行,也更擅长。还有,组织实践活动属高校自主办学范畴,这是应当得到尊重的教育常识之一。[详细]