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奔跑吧,宝贝!

www.jyb.cn 2015年06月21日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

奔跑吧,宝贝!

——让孩子的心灵在体验自然中成长

五鼠与孩子们一起跳舞。

这样的竹筏你敢来挑战吗?我们的宝宝敢!

家长和孩子们齐心合力传递乒乓球。

孩子们和家长开心地拔河。

  初夏,我们幼儿园的孩子和家长走进宝应湖国家湿地公园,开展了“奔跑吧,宝贝”亲子拓展活动。 

  初夏是孩子们到大自然深呼吸的最好时节,万物复苏,暖风和煦,到处都透着生命的气息。孩子融入到大自然中,就像一个个跳动的音符,舞动的精灵,他们的兴奋足以让整个森林氧吧开一个交响音乐会,他们的到来为生机盎然的大自然增添了更加绚丽的色彩! 

  教育者就要去创造多元的自我体验空间和机会,让孩子获得属于自己的经验,促进自我的发展。我们园秉持“体验、自主、表现”理念,创设特定的体验环境氛围,创造更多的体验空间、更广的社会课堂,让孩子亲临感受,体验快乐、体验情感、体验冒险、体验挫败、体验合作、体验分享、体验成功,通过活动体验获取成长的经验。 

  本次亲子拓展活动是我园一次崭新的尝试。从教育内容的精心策划,到体验场的选址、游戏环节的设定,形成专业的管理策划,成为园本课程文化相融合的一次创新的探索整合活动。 

  最具文化创意特色的金苹果“五鼠文化”,是本次活动一道亮丽的风景线。分别代表生命力的皮皮鼠、交往能力的胖胖鼠、领导力的果果鼠、学习力的袋袋鼠、审美力的米米鼠,五个代表课程文化的人偶形象,和孩子们一起来到森林大氧吧,他们的顽皮、勇敢、探究、可爱等代表形象,让孩子们兴奋激动,五鼠的参与也大大增添了活动的趣味性。在彰显孩子艺术才华的“舞动森林”的亲子互动操活动中,五鼠和孩子家长们共同舞动,他们在体验中感受人与自然和谐的魅力。 

  挑战游戏“能量传递”接力赛中,每一对亲子都参与其中,专注其中,体验其中。游戏中一个个小竹筒,传递着乒乓球,代表着一种爱的能量的传递,他们在配合、专注、挑战中体验一次次成功的喜悦,在体验中感受合作的力量。 

  一个个体验游戏让孩子们学会交友的技巧,感受社交融洽带来的愉悦,体会冒险与探索赋予的精神满足,亲子在体验感受的环境中,充分认识自我价值存在的魅力,这种在体验中感受到的精神信仰让他们更加自信和独立。 

  午餐后孩子们在多元环境中放飞心灵梦想。看,孩子们拿出七彩的画笔描绘眼中最美最靓的风景。听,哗哗的划桨声,是一个个亲子家庭撑着竹筏徜徉在小河中。再看、再听,孩子们在草坪上游戏玩耍、嬉闹,景景入眼,声声悦耳。孩子的兴奋,家长的投入,足以让整个森林氧吧陶醉。 

  美学家刘再复说:教育的第一目的不是培养“生存技能”,而是提供“生命质量”。拓展是一种感受,也是一种能力的培养,更是孩子成长路上终身受益的一门必修课。孩子们在体验中找到自信,在自信中获得自尊,在自尊中获得自我的价值。(宋晓萍 作者系江苏省扬州市金苹果鸿泰艺术幼儿园园长) 

  【编后】 

  小编第一次看到这些图,是在宋晓萍园长的微信圈里。这画面实在太美,让人难以忘怀!它具备了一切童话世界的元素:森林、草地、小动物们和孩子身边最亲爱的人。蒙台梭利在《发现儿童》一书中说:“人,本身就是自然的一个组成部分,尤其是童年期,他必须从自然中吸取自身发展所不可缺少的力量。”看着这些画面,仿佛看到儿童“回家”,回到属于他们的自然的舒适的来处。这画面多么融洽与美妙!而我们的现实,是否囿于“安全帽”,把自然教育仅停留在梦想阶段? 

  《中国教育报》2015年6月21日第4版 

  



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{编辑:刘继源}

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