这次突如其来的疫情，影响了我们的工作和生活，但也给了我们思考的契机。从教育来讲，除了传授知识之外，还应该关注什么？
想对老师说，育人远比教书重要。延迟开学，老师们焦虑，“孩子不在学校，离开了老师的视线，学习怎么办？”学校和老师要适时调整方案，在孩子们的居家成长上下功夫。这里要注意的是，对假期生活的指导，不等同于手把手地“包办”，这也是培养孩子们自我管理的良好契机，重在“引导”而不在“控制”。
近年来，山东省潍坊市奎文区一直在进行教育教学新形态的探索。此次战“疫”期间，我们就推出了一些特别的课程。我们为全区中小学生带来5节“奎文少年·成长战‘疫’”系列思政微课。充分激发孩子们的爱国主义精神和担当作为的品质，引领中小学生在疫情防控期间思考成长。
我们推出了覆盖一至九年级的“奎文少年·天天向上”室内锻炼计划，依据年龄特点，教学循序渐进，内容科学丰富，动作简单易行，指导孩子们锻炼身体。教育只有将“育人”置于核心，才能真正面向未来，适应任何改变。
想对孩子们说，特别时期可以“特别成长”。事非经历不知难。宅家生活可能已经颠覆了孩子们曾经以为的“美好”。其实特别时期我们一样可以“特别成长”。
我们可以重新思考什么是国家。面对疫情，国家以最快的速度布阵全民防疫，各级医疗卫生部门迅速行动，全国上下形成了一盘棋，这才是对“家是最小国，国是千万家，有了强的国，才有幸福家”最好的诠释。
我们可以重新思考什么是使命。钟南山、李兰娟、胡明等很多人的名字已家喻户晓，还有数以万计的“最美逆行者”、警务人员、社区工作者、志愿者等，他们用行动告诉我们什么是使命担当。
我们可以重新思考什么是敬畏自然。尊重自然、保护自然从来不是空话套话，要明白生命、生活和生态紧密相连。人与自然的和谐相处，需要我们心怀敬畏，留有底线，这是一生要学习的重要课题。
想对家长说，别错过亲子关系的修补期。教育家陶行知主张“生活即教育”，这次“加长版”的假期生活，正是亲子关系的修补期。
积极营造家庭小生态。你的样子里藏着孩子的未来，以身作则是最好的教育。请合理安排自己的生活，在潜移默化中培养孩子的好习惯。
家长可以和上幼儿园的小朋友一起做游戏，玩中学、玩中乐；大一点的孩子，家长可以和他们共读一本书、一起来锻炼；如果孩子上了中学，这时候坐下来谈谈心也是很好的选择。
劳动育人也可以派上用场。洗菜、煮饭、和面、包饺子，甚至可以尝试更多的实践。一起品尝合作的美食，一起享受大扫除后的洁净房间，既有成就感，更是好习惯。
家风传承也迎来好机遇。如果家中有老人，就讲讲过去的故事。把革命故事、创业故事和奋斗故事记录下来，家庭的好品格就会传承下来。令人高兴的是，随着国内形势好转，相信开学的日子也越来越近了，大家都做好准备吧。
（作者系山东省潍坊市奎文区教体局局长）
《中国教育报》2020年03月24日第5版