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报考时选择热门还是冷门专业

www.jyb.cn 2013年05月09日   来源:中国教育新闻网

南开大学的绝大部分学生有出国学习的机会

  主持人:目前看中外合作办学也是家长比较关心的问题。请您介绍一下南开大学中外合作办学学制特色和专业特色。

  邵庆辉:南开大学今年新增了城市管理专业,设在周恩来政府管理学院,今年开始招生。城市管理专业与英国格拉斯哥大学进行“3+1”合作办学,并与天津大学开展课程协作,学制4年,其中3年在南开大学,1年在格拉斯哥大学城市学专业学习。为什么办这样一个专业呢?因为在英国的格拉斯哥大学的城市学系在全英是排第五的,它的学科、师资力量是非常强的。南开大学也考虑到我们国家现在对城市管理这一块人才也是非常稀缺的,办了这样一个“3+1”办学的模式,学生可以三年在南开大学学习,一年在英国学习。这个班今年招30个人。但哪些省市有招生计划,目前正在做,过一段时间会在我们学校网站上公布,请考生和家长注意查看。

  主持人:您认为考生在报考中外合作办学专业需要注意哪些方面的问题?

  邵庆辉:第一,合作办学的出发点可能是想利用国外高校的优质资源来为我们所用,把办学水平提高一个档次。所以我也觉得对于学生来说,是否想学这个专业,是否认可这个专业是挺重要的。第二,合作办学一般来说有一年要到国外去学习,消费就会比较高。同学们还得从自己的家庭经济条件来出发。第三,考入合作办学的学生很多在毕业以后有进一步深造的打算。对于将来想在本科毕业以后去国外继续读硕士、读博士的学生来说,中外合作办学会让他有更多机会在本科学习期间就到国外感受国外的学习氛围,对他将来的出国申请非常有帮助。

  主持人:除了城市管理这个专业,还有没有其他的合作办学?

  邵庆辉:南开大学本科的少一些,研究生比较多。我们学校对于本科阶段的国际学生这一块,更多的是以项目来做。我们有五大类,一个是“百人计划”,南开大学每年会派一百名优秀的毕业生出国攻读博士学位,在一流大学、有一流导师、读一流专业。为什么要用三个一流呢?是因为这些学生我们将来是要作为南开大学的后备师资力量的。是希望他们将来回南开大学任教。这是学校在投入很大精力去做的。第二,交换生。2013年我们跟国外60多所学校有互换交换生的项目。一般从最短的三个月、一个学期、一年的都有。学生在学校期间可以随意申请。这60多所国外的院校提供的交换专业都不太一样。我们在校生会根据自己的专业情况去进行申请。如果符合条件的学校就给办手续就可以出去。

  主持人:交换生申请难不难?

  邵庆辉:交换生这一块是很容易的。基本上,近年来看,命中率还是很高的。

  主持人:对学生专业没有限制吧?

  邵庆辉:要看这60多所合作院校提供什么样的专业,我们在谈合作的时候就会考虑到对方学校提供的专业要和南开大学的专业对接上。

  主持人:这60多所学校能不能覆盖南开大学所有的学生?

  邵庆辉:应该差不多,现在我们每个学院都在做。还有一个海外假期课程。这个时间比较短,利用暑假的时间,大概一个月有时候是半个月。这一块我们是做一些比较好的学校,比如剑桥大学、牛津大学、哈佛大学、斯坦福大学等。课程也是学生自己申请,而且门槛相对更低,只要申请,学校以组团的方式,假期带学生去牛津大学、剑桥大学这样的学校学习,让他们完全融入对方的学习,不只是培训。他们学完以后再回来,南开大学是认学分的。学了什么课程,对应在那个专业,我们就可以承认学生的学分。而且这已经做了好几期了,同学们反映都非常好。它不影响学生正常上课,是在假期出去,过一段时间回来,非常有助于开阔学生的视野。而且,对申请者来说,这个要求比较低,另外我们有一些比较优秀的本科生项目,它对学生成绩要求是比较高的。

  主持人:我想对这块家长比较关心的应该是申请假期海外留学的,学生在国外的经济费用自己承担还是学校有一些补贴?

  邵庆辉:海外假期课程这一块基本上是学生自己承担的。但交换生里面,包括后面我讲的优秀本科生项目,是完全公费的,当然门槛也会更高一些。学生的机票、学费都是国家留学基金委提供的,我们南开大学这一批走了46个。经济困难的孩子如果也想出去,而且很优秀,我们针对这些做了一个资助贫困生出国留学资助计划。这一批已经资助了十几二十个孩子。他在外交流学习期间的生活就后顾无忧了。

  主持人:那这一个月可以把学科学完吗?

  邵庆辉:我们分为必修课、选修课,学生学的学分要看它的含金量,回到南开大学要对应到学校的必修课或选修课。最后一个是我们的“3+2”项目,就是三年在南开大学学习,两年是在国外学习。目前跟国外合作的有三所学校,一所是美国的天普大学,还有一所法国的鲁昂高等商学院,还有一个是法国科学经济与管理学院(法国里尔高等商学院)。除了美国天普大学是有一定的专业限制之外,其他两所学校对专业没有限制。只要学生在学期间想申请,学校就按照对方的要求进行筛选。通过的学生,有三年在南开大学学习,剩下两年在国外学习。学生毕业后,如果能完成南开大学的学业,可以拿到南开大学的毕业证。同时,他还可以拿到对方的硕士学位。很多学生在五年毕业以后,还要出国,这样学生就直接本科和硕士连起来读了。现在中国发展得非常快,大家都非常想出去看一看。这是一个好现象。新的一代年轻人如果视野更开阔了,中国未来的发展也更好。

中外合作办学专业要惠及更多学生

  主持人:中外合作办学项目要想提高,让更多的考生真正受益,你有哪些建议或者是意见?

  邵庆辉:首先,你办的这个专业真的是要能利用别人的优势资源为我所用。不能以挣钱为出发点。因为这是一个高收费的专业。作为高校来说,一定要有自己的立场,我们要办合作办学,一定是吸收了国外的优质资源,让我们的学生受更高、更好的教育。

  主持人:这么多项目,应该尽量惠及更多的学生。

  邵庆辉:对。其实我们学校这种模式相对还是比较好。因为我们学校现在是有一个专门的国际交流处负责做这个项目,每个项目来了以后,会在学校网站上公布,学生可以查询信息,每个学生都有机会申请。

  主持人:这个项目已经实施几年了,学生的反馈怎么样?

  邵庆辉:目前参加交换生项目出去的学生回来以后,反映都非常好。毕竟资源也是很有限的,学校这两年也在加大力度去做,希望能够做更多的项目,让学生在学期间都能够有机会出去看一看。

  主持人:其他没有出国的学生,他们的就业方向、就业率,请您介绍一下?

  邵庆辉:就业率我就不说了,因为这个数字没有太大意义。南开大学是综合性的研究性大学。较多的学生还是深造的。以2012年为例,我们的升学保研、考研加在一起共1017人,我们去年毕业的学生总共有2900多人。我们去年还有637人去国外读研和读博。加在一起是1700。这些人占到了毕业生的一半还多。

  我们学校的博士、博士后体系是健全的。学生进入学校后,不由自主地就会觉得应该读更多的书,应该做得更精一些,所以绝大部分的人都选择了深造。也有一部分软件工程等专业有很强的专业毕业生去的是一些重点行业,包括世界五百强的企业,基本上能到70%的比例。还有一部分学生想出国,但今年不太好申请,明年想继续申请。总之,南开大学的学生如果想找工作是没有问题的。就看学生自己怎样定位,要找一所什么样的学校。

勤工助学是最受学生欢迎的资助形式

  主持人:对于很多农村家庭的学生,经济不是特别好,南开大学对这部分的学生有怎样的奖学金和助学金的政策?

  邵庆辉:南开大学尤其是对贫困生非常关注。从入学开始,我们有绿色通道,哪怕学生家里一分钱都没有,到了南开大学也一样可以办理入学,还可以给他生活上的补贴,帮助他顺利入学,甚至学生还没有报到我们都已经做工作了。有的孩子家庭经济困难,跟我们联系,我们在他还没有入学的时候就已经帮助他了。

  在入学以后,国家层面也对贫困生有很多帮助,比如说助学贷款,学生可以申请到6000块钱的助学贷款,他的学费和住宿费都能解决了。还有助学金,社会、企业等方面比较关注南开大学的优秀学生,希望帮助他们完成学业。企业捐助也非常多,每年企业捐助的奖学金、助学金也是非常大的一块。除了这些,我们还开拓了一种更好的方式——勤工助学。学生通过自己的劳动所得,每个月也能挣几百块钱。学校提供了很多勤工助学岗位,也能锻炼自己,这是最受欢迎的方式。虽然不像我们一次性能给他那么多钱,但学生通过这种方式,通过自己的劳动,觉得特别有收获。

面向所有学生开设创业基础课程

  主持人:南开大学的本科生、研究生中有没有自主创业的学生?对这部分学生,学校有没有一些帮助?

  邵庆辉:学校非常重视学生创业。我们学校有创业的学生,也有成功的。南开大学每年都有学生参加大学生挑战杯,而且拿过很多金奖。在创业大赛中获得金奖的项目,现在已经在落地实施,变成实体公司在做了。在创业方面,我们有几大方面,主要是在课程方面给学生开设了创业基础课程。但凡学生现在有创业的意愿,或者在毕业多少年以后有创业的打算,都可以通过这个课程了解到基础知识。这在我们学校属于公共选修课,任何人都可以学,现在这门课也挺受学生欢迎的。

  主持人学校有没有职业生涯规划的课程?

  邵庆辉:有。我刚才说的创业基础课程是我们学校职业生涯规划的一部分,我们的职业生涯规划还有其他的课程。

  主持人:您说的那个,我比较赞同,很多学生在高中以前没有特别清晰的规划,到了学校后再重新规划自己的未来也不算太晚。

  邵庆辉:对。南开的职业生涯规划课有一个团队在做,学校也会投入很多的精力对授课老师做培训,我是深有体会的。我以前也给学生讲过职业生涯规划课,而且也参加了培训,考了一些资格认证,希望提高自己的教育水平,对学生有所启发和帮助。这个课程比较全面、比较有体系,能帮助学生认识自我,也能够客观地了解现在的社会现状,更好地找到一个平衡点,对学生将来的发展是非常有帮助的。

  主持人:这是一门选修课还是必修课?

  邵庆辉:公共选修课。全校学生都可以学。我们学校每年要开十几节这样的课。

对于大学新生,学校重在激发内在学习力

  主持人:很多家长比较关心孩子入学后,学校在学生管理方面是什么情况?因为很多媒体也报道过,一些大学生入学以后沉迷电脑,导致学业荒废。南开大学对一年级新生有怎样的宿舍管理、教学管理政策,来使新生们继续保持向上的学习劲头?

  邵庆辉:首先,如果想通过管理的模式来让学生保持这种学习的劲头,这个方向是不太对的。我们更多的是想让学生到大学以后有明确的目标,是自发为了目标去努力。有的孩子为什么会打游戏?主要是因为他的这个目标缺失了,他迷茫,不知道干什么,所以才用打游戏的方式来消磨时间。南开做的事更多的是帮助新生怎么更快适应大学自主学习的状态。高中期间,他们习惯被老师管着学,到了大学不能一直被老师管,大学再怎么管也不能管到高中这种模式。大学里,一个辅导员对着一百多个学生。大学没有高中这种规定班级,每个人选择的都不一样,每个人都奔波在各个教室之间,所以学校要帮助学生适应这个转变。

  一方面是课程,另一方面通过导师。我们有的学院做到了给每个新生都配备导师。一个宿舍六个孩子,我们给他配备一位导师。这个学生有什么问题可以问老师,老师也教他怎么学,课外生活怎么过。这样一个一对四、一对五、一对六的帮扶特别有效果。还有一种高年级对低年级的,学校也会为新生组织很多高低年级的交流,让低年级和高年级同学交流一下,师兄、师姐会跟他们说,怎么安排现在的大学生活,才能将来不走弯路,或者不会出现目标缺失,导致贪玩的情况出现。

  主持人:南开大学新校区是没有招生的,您对新校区能不能简单介绍一下?

  邵庆辉:南开大学新校区有4000多亩地,在天津市津南区,今年已经开始在建了。还有几年的时间就可以投入使用了。新校区规划是非常有意思的。比较方方正正,里面有特色建筑,包括图书馆都建得非常漂亮。最有特色的地方是做了几个组团,比如这一块是文科组团,文史哲都在这一块。还有新兴的学科组团,都是新兴学科在一起。我觉得未来会是非常好的。

  主持人:谢谢邵老师的回答,本次访谈到此结束。谢谢各位网友的收看。

  ——————相关链接——————

  “2013年高校招办主任访谈”系列之二:

    北京林业大学:如何选择中外合作办学专业       http://jyb.cn/talk/ftjb/201304/t20130427_535819.html 

    “2013年高校招办主任访谈”系列之二:

    西安交通大学:填志愿首选专业还是首选学学校    http://jyb.cn/talk/ftjb/201305/t20130502_536263.html

 

  1.对于专业意向非常明确的孩子,应该首选专业。但在高中阶段,不是所有的孩子都有明确的专业意向。这个时候,他可以选择一所好大学。现在国内比较好的大学,尤其像综合类院校,一般各个学科都有。

  2.如果有可能的话,服从专业调剂要选上,这样能保证最大限度地不被退档。如果专业服从调剂,至少可以保证能进入学校。进学校以后,可以转专业,同时有其他的弥补办法。

  3.关于自主招生,我们现在最大的困惑是考核模式。在那么短的时间内,看学生是否具有学科特长或者创新潜质,其实是非常有难度的工作,而且又要做到科学、公正、公平和可操作性。

  4.对于自主招生的成果,我首先觉得十年的时间太短了。我们学校自主选拔的学生成绩都非常好,绝大部分都是进一步深造。但在10年内,要这部分学生做出一个什么样的成就,是很难的。

  5.中外合作办学专业要充分利用别人的优势资源为我所用,不能以挣钱为出发点。作为高校,一定要有自己的立场,让学生享受更高、更好、更优质的教育资源。

  主持人:各位网友,下午好,欢迎收看2013年中国教育新闻网高校招办主任视频访谈节目。本期我们邀请到的嘉宾是南开大学招办主任邵庆辉,欢迎邵老师!

  邵庆辉:主持人好。各位网友,大家好。

南开有学生社团一百多个,覆盖很多领域

  主持人:关于南开大学,大家都知道是一所百年老校。请邵老师具体介绍一下学校的办学历史特色专业。

  邵庆辉:南开大学创建于1919年,创办人是近代著名爱国教育家张伯苓和严修。到现在已经有90多年了。这么多年来,南开大学走过了风风雨雨,大家从网上也能了解到。我想介绍的是南开大学的办学特色。南开大学现在形成的办学特色与它的历史是分不开的。南开大学的办学理念是12个字:“文以治国、理以强国、商以富国”。在这种办学理念的影响下,我们形成文理并重、基础宽厚、突出应用与创新的办学特色。现在的南开大学是一所综合性院校,而且是研究型大学,是国家“211工程”、“985工程”重点建设院校。南开大学现在有本科专业76个,覆盖了12个学科门类。对于考生们在本科阶段的培养和发展来说,是一个非常不错的选择。

  主持人:请邵老师介绍一下南开大学的校园环境和学生社团的情况。

  邵庆辉:南开大学作为一个有近百年历史的学校,是非常有底蕴的。校园环境非常优美,除了一些有历史的遗址,我们今年还要举行一个荷花节,正在筹备中。另外,学校社团生活是非常丰富的。除了有学生会之外,还有学生社团一百多个,覆盖了很多领域。比如说,有学术性比较强的,也有文体类的,也有理论性比较强的,还有很多是学生出于自己的兴趣,自己组织一部分志同道合的同学来做的一些社团。学校也非常支持这些学生社团。除了有时候会给予一定经费的支持之外,还提供包括场地在内的其他各个方面的支持。我们现在做的比较好的有一个关于环境的绿色行动小组,在全国都是非常有名的。前一段时间我们大家关注的“三农”问题,其实我们学校的“三农”学社也做得非常好。

考生应该首选学校研究生阶段再选专业

  主持人:今年南开大学的招生政策与往年有哪些新的变化?

  邵庆辉:我们的招生政策相对来说是比较稳定的。南开大学为了进一步提高本科生教学质量,近年来基本稳定了本科生招生规模,目前招生计划正在报教育部审批。招生政策基本没变。

  另外,南开大学这些年的招生原则一直是总分优先,专业之间没有级差。这个意思就是说,总分优先大家都能理解,专业没有级差的意思是说我们在分专业的时候,每个专业之间是不降分的。比如说,填了5个专业志愿,从第一志愿检索的时候,第一志愿以630分总分投进去。如果第一志愿满足不了,我们在检索第二个志愿的时候还是630分,因为有级差会减分。所以,这对高分学生是有好处的。

  跟这有关的,大家还比较关心提档问题,加分是不是承认。各省、市、自治区对于高招录取加分政策提档的时候,我们都承认,但在分专业的时候是按裸分的,即按照实际高考分数来分专业。所以大家在报考的时候要考虑这方面的因素。

  主持人:考生在填志愿的时候,有的是凭自己的兴趣和能力,有的是听取父母和老师的建议。还有的是听说这所学校很好,就选这所学校。或者是哪个方向好,就选择哪个方向。在填报志愿的时候,你觉得优先选专业还是优先选学校?

  邵庆辉:这要结合每个人的具体情况看,是不太一样的。从本科阶段来说,一般我们认为应该选学校。到了研究生阶段再选方向。一所大学的氛围会对学生的成长起关键作用。在现在国内教育这种模式下,大学教育对人一生的影响很大,所以我觉得本科的时候应该选学校。但是,有个学生分数很高,在同一个批次、同一个层次的学校里,比如说排名前十或者前多少名的学校,它的就业水平很不错,这个时候学生也可以考虑选一个好一些的专业。以南开大学为例,南开的经济类专业非常好。有的孩子可能说,他去一个录取分数线比南开要高的学校,他学不到这样的专业,但他选择南开就可以学到最好的经济专业。这时,他就应该来选择专业了。如果你的分数不是很高,再降一个梯次下去,学校之间差别非常大的情况下,就要放弃专业来选学校了。

  主持人:在填报志愿的时候,有的考生是根据兴趣,有的考生是看就业。您怎么看呢?

  邵庆辉:对于专业意向非常明确的孩子,我觉得他还是应该首选专业。但是,在高中阶段,不是所有的孩子都有很明确的专业意向。有的孩子不知道自己特别想要学什么,爸爸妈妈想让自己学这个,老师让学那个,自己又想学另外一个。这个时候,他可以选择一所好大学。现在国内比较好的大学,尤其像综合类院校,一般各个学科都有。进到学校以后,有机会接触到很多专业。这个时候,可以再去想将来要学什么,而且进到大学后会有一些政策,比如转专业等。

不要以静态眼光去看冷门或热门专业

  主持人:南开大学的专业有没有冷热之分?差别大吗?

  邵庆辉:冷门专业和热门专业其实不是学校来分的。可能是大家根据自己的感觉分成冷门和热门。从学校来说,没有所谓的冷门和热门之说。冷门和热门是随着社会发展而变化的。我在上大学的时候,数学是很冷门的专业,很多学生都不愿意学。转眼不到十年时间,现在的数学变成了热门专业,在南开大学招生录取分数是前几名的。现在,各行各业都意识到需要数学的功底,不管是在经济行业还是金融行业,或者很多工科专业都要有很深厚的数学基础。所以,它一下子变成了很热门的专业。所以,对于冷门和热门来说,大家不要以现在的眼光去看它。随着社会的发展,一些专业会从冷门变成热门,或从热门变成冷门。

  选专业的时候,不要看冷热门,还应该以自己的兴趣作为标准。我原来在带学生时,遇到一些孩子出现问题。我去跟他沟通后,发现这些学生有一个共性,就是不太喜欢现在所学的专业,没有学习动力。这些孩子在智力上是没有问题的,肯定能学会。但从内心意愿上,他就是不想学。造成这种情况挺悲剧的。所以,在专业选择的过程中,兴趣是最重要的。他如果喜欢的话,就会一直学得比较好,对将来的发展也会有利。

  主持人:学生进校后,南开大学有没有转专业的机会呢?

  邵庆辉:有10%的指标。在大一第二学期即四五月份的时候,学校会统一发通知,想转专业的同学向所在学院提出转出申请,向对方学院提交转入申请。各个方面的口径不太一样。如果有的学生进入学校后想转专业,首先要跟转出学院了解一下什么标准可以转出,也要了解一下转入学院的要求,按照要求去准备。每年转专业的同学还是很多的。

服从专业调剂可以保证最大限度地不被退档

  主持人:有的学生一模二模的成绩都在650分左右。高考也许大概是这个分数,但是南开大学的各个专业的分数,比如说经济是比较热的,是630分。比较偏一点的专业没有630分。你建议,这样的考生是报考经济类的专业,还是报考相对没有那么热的专业呢?

  邵庆辉:每个省的分不太一样。相对来说,这个分数还算可以。作为一个高分的学生,还要看他最想学什么。如果他想学经济或金融,就可以大胆去报。因为对低分的考生来说,他可能特想学,但分数不够,报了也没有意义。对于高分的学生,可以根据自己的兴趣去报考,哪怕是热门专业也可以去报。

  主持人:有时候,学生会有这种顾虑,我的分数也挺高,但也许经济类专业竞争比较激烈。我也很向往南开大学,但是担心因此而上不了南开大学,有这个顾虑。

  邵庆辉:对于这种学生,假如说有五个专业志愿,他前三个是可以填他喜欢的热门专业。最后两个专业他要填点分数不是那么高,且自己不是很讨厌的专业作为保底,防止您刚才说的那种情况。

  主持人:前面可以报一个经济,后面报一个文史哲之类?

  邵庆辉:对,如果有可能的话,把专业服从调剂要选上,保证最大限度地不被退档。如果专业服从调剂,至少可以保证能进入学校。你进学校以后,可以转专业,同时还有其他的弥补的办法。

自主招生最大的困惑是考核模式

  主持人:自主招生现在已经实行十年了,南开大学也试行十年了吧。

  邵庆辉:我们稍微晚一点,但也差不多。

  主持人:这么多年以来,南开大学在这方面有哪些方面的困惑和诉求?

  邵庆辉:自主招生对高校来说还是非常受欢迎的。因为自主招生确实给了高校一定的招生自主权。但是,现在我们希望能够给我们更多的自主权,包括我们今年的自主招生,当时提出来的选拔条件有点转变,从要求全面发展变成要求有学科特长、创新潜质,把自主招生定位在选拔专才的角度上。作为高校来说,我们现在最大的困惑是考核模式。在那么短的时间内,把考核学生是否具有学科特长或者创新潜质作为标准,其实是非常有难度的工作,我们又想做到科学、公正、公平、可操作性,这是高校一直在探讨的问题,这些年大家看到高考自主招生在不断改革、不断推陈出新,包括南开大学在做的依然是想探索出一套符合自己学校特色的人才选拔模式。每所学校有自己的特点,南开是文理综合的院校,有的是理科学校、有的是医科学校,那么它的选拔模式肯定是不一样的。怎么把这个和我们选拔学生的方式结合起来,我觉得这是一个难题。

  主持人:最近几年,南开大学在面试和笔试过程中有没有总结出一些经验?

  邵庆辉:笔试是蛮有挑战性的。因为自主招生和高考不一样。高考要面对全国那么多考生。对于自主招生来说,我希望选出我想要的学生,希望通过笔试把这些冒尖的、明显有学科特长的学生选拔出来。所以,笔试命题很有难度,我们也一直在探索。面试是自主招生大家都非常认可、非常重要的环节。因为这弥补了高考的缺憾,因为一个人光通过笔试,不能很全面地看待和评价这个学生。面试的时候,专家和学生面对面地交流,能够了解很多通过笔试了解不到的信息,所以我觉得面试是现在大家普遍认可的一种方式。但是面试比重占多少,可能各个学校不一样。南开这些年也在提升,以前我们是划出20%面试在总成绩中,去年我们提到40%。我们是想不完全依赖笔试,希望更多地跟学生有深入的交流。因为有一些孩子的潜质通过笔试真的看不出来。但是,面试怎么面,从形式上来说不会有太大的突破。还是要看面试官怎么在最短的时间内把想要的东西挖掘出来,这跟我们选面试官有很大的关系。

自主招生定位在学生的学科特长和创新潜质

  主持人:其实,面试对于农村考生相对不利一些。一些城市的孩子面试多,表现可能更好一些,而农村的孩子这样的机会少,对这一点您怎么看?

  邵庆辉:在表达方面,城市孩子可能占一些优势。农村的孩子面对这种场合确实会紧张。我们今年面试的时候有一个很有趣的事。我们有一组老师,面试时一般我们都是老师坐在那儿,学生站在那儿说。为了缓解学生的紧张情绪,老师们允许学生坐着聊。以比较轻松的方式把学生很多内在的想法聊出来。这也是大家在慢慢摸索,以减少你刚才说的人为环境和模式造成的学生心理紧张,最终影响发挥。

  主持人:您刚才说的聊天式面试,我也了解到有一些学校把很多学生放在一起,进行小组面试。这有点相当于所谓的无领导小组面试,很像企业在招聘人员的时候用的方式。在您看来,这种企业招聘模式是不是可以更多地在高校自主招生中采用?

  邵庆辉:这是学校选拔标准的问题,并非所有的学校都适合。您说的面试模式,通过这种无领导小组的讨论,慢慢地每个人在团队中扮演什么样的角色就很明显地形成。面试官是想通过这个过程看每个学生身上的潜质,他的特长是什么。对于一些学校选拔的标准来说,这不一定有完全的借鉴意义。至少从我们学校,现在还没有考虑这样一种面试模式。

  主持人:考核的模式还应该结合学校的具体情况?

  邵庆辉:对。因为我们自主选拔人才定位在学生的学科特长和创新潜质。学科特长更多地依靠于学科,刚才我们说的那种方式更多地能考核一个人的综合素质。对于他的学科能力相对来说还是不会有太大帮助。

  主持人:有的学校在自主选拔过程中对学生进行一些体育方面的测试,对此您赞同吗?

  邵庆辉:从我个人来说,我觉得是可以有的。现在大家都在讨论我们国家的中学生、大学生的身体素质越来越差。因为学业压力导致学生很少参加体育锻炼。高校之所以加这么一项,目的不在于要通过体育测试衡量这个学生体育好就要,体育不好就不要了。我觉得它是起一个导向型的作用,告诉学生体育锻炼也很重要,不光要学习好,身体也要好。

也许再过十年自主招生的成果才能看出来

  主持人:现在自主招生从试点到现在已经十年了,从媒体的报道也好,从各个媒体的反馈也好,这么多批自主招生的学生毕业后,感觉并没有特别出类拔萃。这是否意味着自主招生某种程度上说是失败的呢?

  邵庆辉:我首先觉得十年的时间太短了。至少我了解的情况,我们学校自主选拔的学生成绩都是非常好的。这部分学生绝大部分都是进一步深造。十年时间,四年本科,三年硕士,三年博士,其实这些学生可能刚刚毕业。在这么短的时间内,要他做出一个什么样的成就,是很难说的。对于科研来说,很难以时间的长短来衡量。有的人可能真的是一辈子才能出一个成果,而这个成果就是一鸣惊人的。我觉得时间相对来说还是短了一些。也许再过十年,他们中很多人慢慢就能冒出来,成为各个行业的中坚力量。

  主持人:也就是说不用那么着急,我们还需要等待?

  邵庆辉:对于人才培养真的不是一个立竿见影的工程。任何一项招生、学生培养,也许十年或者二十年的时间才能看出这种培养模式是不是有效果的。

  主持人:南开大学对自主招生的学生有没有特殊的培养方案,有没有配备专门的导师对他们的学科学习有一些针对性的辅导?

  邵庆辉:其实,自主招生只是一种选拔模式。学生在入学之后,也是融入到大家的生活。这当中不排除有一部分学生非常优秀。以南开大学为例,南开大学有一个“伯苓学院”,下面有四个学科,数学、物理、化学、生物,有一个理科拔尖专业人才计划,是入学以后二次选拔出来的。我们自主招生和这几个培养项目就有结合。我们从自主招生中选拔里面单项非常优秀的学生,让一部分的学生直接进入这个班。因为其他学生要想进,必须入学以后二次选拔,那个竞争是非常激烈的。因为自主招生考核比较全面,我们认为这部分学生本身考核的已经很到位了,这部分学生可以直接进去了。到了这个班以后,他享受的就是配备专业的导师,有专门的师资、有课程培养体系。伯苓学院的学生是优秀生中的优秀生。而且它是作为拔尖计划在培养的。我们从2009年开始培养第一批学生,今年已经毕业了。从现在来看,这四个学科专业的毕业生出路都非常好。他们一部分是去国外知名大学读博士。还有一部分在国内的高校读博士或者硕士。这四个班的学生现在基本都深造了,没有就业的。



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{编辑:张贵勇}

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