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河南大学刘志军:因材施教为社会培养各类人才

www.jyb.cn 2014年05月22日   来源:中国教育新闻网

中国教育新闻网“2014年高校招办主任视频访谈”系列之十 

刘志军:因材施教为社会培养各类专业人才

  主题:2014年河南大学高考招生政策 

  嘉宾:河南大学副校长 刘志军

  主持人:中国教育新闻网记者 张贵勇

  时间:2014年5月20日下午

  地点:中国教育新闻网演播室

  支持媒体:中国教育新闻网 

  【精彩观点】 

  1.河南大学2014年本科招生总计划为9500人,在调整优化招生结构的基础上,压缩了总体招生规模,同时取消了本科三批次的招生计划。 

  2.河南大学探索推进分类培养模式,遵循不同科类、不同专业学生的教育成长规律,实行不同的适合专业特点的人才培养方案,做到各具特色、因材施教。毕业生深受社会各界和用人单位的好评,就业率始终保持在90%以上。 

  3.填报志愿应遵循以下三点:一是考生个人的性格、兴趣和特长;二是考生将来的职业取向和就业领域;三是社会对专业人才的需求度。 

  4.今年新增100个专门面向农村地区考生的招生指标。统计显示,在历年招收的学生中,城市户口和农村户口的考生比例达到1:1。 

百年积淀:学科门类齐全 优秀人才辈出

  【河南大学拥有12个学科门类,开设89个本科专业。建校百年来,已培养40余万名各类人才,毕业生活跃在祖国建设的各条战线上。】 

  主持人:各位网友大家好,欢迎收看中国教育新闻网“2014年高校招办主任视频访谈”系列节目。今天,我们邀请到的嘉宾是河南大学副校长、博士生导师刘志军教授。首先请刘校长从学校的基本概况、校园文化、及师资情况等几个方面来给各位网友介绍一下河南大学。 

  刘志军:河南大学是一所百年老校,建校于1912年,是我国办学历史最为悠久的大学之一,是教育部与河南省人民政府共同建设的综合性大学。下面,我从以下几个方面简要介绍下学校情况: 

  一是学科门类齐全。河南大学拥有12个学科门类,开设有89个本科专业、42个硕士一级学科、18种硕士专业学位、12个博士一级学科,15个博士后科研流动站。 

  二是师资力量雄厚。学校现有教职工4200多人,教授、副教授1500余人,其中双聘院士、长江学者、国家杰青15人,享受国务院政府特殊津贴专家40余人,各级特聘教授70余人。在河南大学的历史上,先后有一大批知名专家学者在这里执教,比如:哲学家冯友兰、历史学家范文澜、文学史家任访秋、翻译家刘炳善等等,都曾在这里任教。目前还有一大批专家,比如历史学家朱绍侯、中央电视台《百家讲坛》主讲人王立群等都还在这里辛勤耕耘。 

  三是优秀人才辈出。正是由于一大批名师执教,建校100多年来,河南大学已培养40余万名各类专门人才,毕业生活跃在祖国建设的各条战线上。不少校友如侯镜如、袁宝华、邓拓、白寿彝、姚雪垠、马可、梁光烈等都成为蜚声中外的社会名家。 

  四是校园环境优美。实行多校区办学,在开封和郑州共有3个校区,校园总面积近6000亩。其中,最有特色和代表性的校区是明伦校区,也是河南大学的老校区,这里是100年前河南贡院的所在地,1903、1904年全国会试曾在这里举行,上千年的科举制度在这里划上句号。校园内古朴典雅,环境优美,有三大亮点:一是校内的河南大学近代建筑群是全国重点文物保护单位,河南大学明伦校区被誉为地上建筑博物馆;二是明清时期的古城墙是我们学校的东院墙,这在全国大学中是独一无二的; 三是建于北宋时期的千年铁塔,与学校一墙之隔,见证着河大百年发展历程。 

  五是发展形势喜人。作为一所百年老校,河南大学的建设一直受到各级政府和领导的重视,党和国家领导人多次到学校视察,对河南大学的发展寄予厚望。国务院《关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》中明确提出“支持河南大学创建国内一流大学”,河南省人民政府还专门颁布了《百年名校河南大学振兴计划》,河南大学正在为创建全国一流大学而努力奋斗。 

减少招生:优化生源结构 提高培养质量

  【2014年河南大学本科招生总计划是9500人,在调整优化招生结构的基础上,压缩了总体招生规模,同时取消本科三批次招生。】 

  主持人:今年河南大学的招生政策跟去年相比有什么变化吗?请您给大家详细介绍一下。 

  刘志军:今年河南大学面向全国30个省、自治区、直辖市进行招生,本科招生总计划是9500人,比去年减少了600人。 

  我们按照“控制规模、优化结构、提高质量”的基本原则,在调整优化招生结构的基础上,压缩了总体招生规模,增加了重点批次(一本及提前批)的招生计划,一本及提前批次招生计划是6900人,占到了总计划的70%以上。 

  今年我们还首次将6个中外合作办学专业,从二本批次提升为一本批次招生,同时取消了本科三批的招生计划,主要目的是为了优化生源结构和专业结构,提高生源及人才培养质量。 



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{编辑:刘继源}

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