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从“out man”到“奥特曼”

www.jyb.cn 2010年06月28日  来源:中国教师报

  在一所乡村小学听课,上课的刘老师两鬓微白,已经年逾五旬。讲得是《狼牙山五壮士》一节,课堂教学组织得有板有眼,中规中距。当最后问及同学们学习课文的感受时,一个胖胖的男孩站起来大声说道:“要是五壮士都变身奥特曼就好了,一定会像打怪兽一样把那些日本鬼子打得鬼哭狼嚎!”老师一脸茫然地问道:“奥特曼是谁啊?”学生中爆发出一阵哄堂大笑,有大胆的学生喊道:“老师,你out了!”于是老师愈发茫然地自语道:“这out又是个什么词啊?”

  课下找其他老师了解情况,原来刘老师是由民办教师转正而来,对工作一向极其认真负责,很受同事及学生爱戴。既然德高望重,却又缘何在课堂上如此窘迫呢?用学生的话讲就是已经“out”了。该校的李校长颇有些无奈地解释道:“我们山区小学条件艰苦,年轻教师都不愿来,只能由这些老同志顶着,但毕竟受年龄所限,接受新事物慢一些,这也是没有办法的事儿……”

  其实类似刘老师尴尬的“out man”(网络英语,意指落伍的人)在农村小学并不在少数,既有年长的老同志,也有部分中年教师。笔者曾在小学班主任培训班上做过一次学生收视状况的随堂调查,结果更是令人捧腹。其中当问及“您知道孩子们最愿看哪些电视节目吗”?不断有老师回答说“《焦点访谈》《新闻调查》《齐鲁开讲》……”,而当我把孩子们的调查结果展示出来时,很多老师大呼“没想到!”纷纷一头雾水地议论道:“《快乐大本营》是中央台的节目吗?”“《天天向上》是谁主持的?没听说过《一起去看流星雨》啊……”有的老师则认为“老师只负责教好学就行了,管他们喜欢什么电视节目呢!”

  其实不然,岂不闻古语云“亲其师”才能“信其道”,学生对老师的感情直接影响着对其所教学科的情绪。喜欢你这个人,就喜欢听你的课,相应地这一科的学习成绩自然就好,可见教师的人格魅力会极大地影响学生的学习兴趣。我曾经有一次在小学听五年级科学课,碰巧上的是连堂实验,课下我们便坐在教室里休息。只见十几个男生把上课的老师堵在了讲台上,齐声央求道“赵老师,你再给我们讲讲NBA球星的故事吧?”赵老师轻轻拍了拍手上的粉笔末儿笑道:“好啊,今天我再给你们讲个勒布朗·詹姆斯小时候学打球的故事……”上课铃响了,赵老师大手一挥,男孩子们立刻老老实实地回到座位上坐好,瞪着眼睛听起课来。下课了,孩子们簇拥着赵老师走出教室,恋恋不舍地说道:“要是天天都上科学课就好了。”

  记得一位优秀教师在事迹报告中讲到:“教师必须走进孩子的内心世界,急孩子之所急,想孩子之所想,忧孩子之所忧,乐孩子之所乐,只有这样你才能说——我真正地融入孩子中间了!”可见作为一名教师了解一下“奥特曼”、“马小跳”、“勒布朗·詹姆斯”,看一看《天天向上》《快乐大本营》《一起去看流星雨》同样是必要的。

  期待着更多的老师能从“out man”走向“奥特曼”,争做教育的“超人”,打败职业生涯上的“小怪兽”,其实幸福就在我们身边。(王永军)


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{ 编辑:程荣 }

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