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网络使班主任与科任教师结盟

www.jyb.cn 2011年09月26日  来源:现代教育报

  如何让学生信任、尊敬任课教师,积极配合教师的教学工作,珍惜教师的劳动成果,让学生接纳教师、适应教师?这就需要班主任发挥其协调作用。向学生介绍科任教师情况时,要多说科任教师的长处,优点。如美术教师不但教学水平高,而且还写得一手好字……告诉学生,要以有这样的教师教自己而感到骄傲和自豪。这样,教师的威信在学生们的心目中一下子就高大起来。

  维护良好的师生关系,化解学生与任课老师之间的矛盾,也是班主任协调工作的“重头戏”。

  在日常教育教学活动中,学生容易与任课教师产生一些误解、矛盾甚至冲突。有时完全是学生的错误引起的,有时是教师过严、态度过硬而导致。无论哪种情况,如果处理不当,都有可能造成师生之间的对立,不利于教学工作的正常展开。因此,当科任课教师与学生因某种原因出现对立情绪时,班主任一定要妥善处理学生与任课教师的矛盾,要坚持实事求是,及时疏导协调,使双方主动化解,绝不能出现贬低任课教师或同任课教师共同训斥学生的现象。班主任既要维护科任教师的威信,也要让学生心服口服,不要让学生产生怨恨与隔膜,因此而影响学习。

  此外,班主任还可以利用班级网站,多让学生和任课教师进行网上交流,既增强沟通,又增近感情。(高玮 北京市西城区鸦儿胡同小学)


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{ 编辑:庄元 }

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