您的位置:您的位置:首页 > 教学 > 教学资源> 正文

由照片引发的数学话题

www.jyb.cn 2015年03月22日  来源:中国教育新闻网—中国教育报

  由分散到集合、由集合到分类、再由分类到分解,在与墙饰的互动中,孩子们不知不觉地将自己已有的数学经验运用到生活中,体会到数学的乐趣。  

  最近,大班的一个小朋友为游戏区“娃娃家”带来了一台照相机,孩子们非常喜欢,游戏时大家都热衷于帮别人拍照。可是,想进娃娃家的小朋友太多了,经常有人因游戏限定人数而玩不到。有一天,洋洋提议:“老师,我们开个照相馆吧。”这一建议迅速得到了大家的认可。这样,“虎虎牛照相馆”诞生了。但是,照相馆的环境太单调,有的小朋友说:“可以把我们的照片带来展示。”于是小朋友们纷纷行动起来,由照片引发的数学话题就从这里开始了……  

  孩子们带来旅游、家庭合影、个人写真等许许多多照片,一帆妈妈还利用出国的机会为我们拍摄了一些国外风景照,这些照片放在哪里呢?孩子们七嘴八舌地讨论:“我想放这”、“我想放那”……最后,他们选择了游戏背景墙。孩子们每天都到这里来欣赏、介绍照片。  

  孩子们在介绍、分享了一段时间后,问题又出现了。有的小朋友说:“照片这样放有些乱,一点都不漂亮。”这时,有个小朋友说:“我在爷爷奶奶家看到墙上的照片都有相框,要是加上相框也许会漂亮些。”  

  我问孩子们:“那咱们该怎么解决这些问题呢?”“我们也给这些照片加上相框吧。”孩子们积极地说。可是用什么来做相框呢?小朋友们纷纷回家和爸爸妈妈商量并动手制作,然后拿到幼儿园里和大家比较、讨论。最后,紫薇外公用卡纸做的电影胶片形式的相框得到大家的一致认可。小朋友、家长、老师齐动手,将所有的照片都放到相框里,每个相框里都有数量不等的照片,墙面上出现了许多的集合圈。  

  平常和孩子们一起欣赏照片,我会时不时地问一些问题,如:“为什么要将这几张照片放在一个相框里呢?”慢慢地,孩子们发现这些看似不同的照片竟然也有相同的地方,比如:这几张照片中都有鸽子,那几张照片中都有大海,这些都是风景照……他们开始将同一类型的照片放在一个相框里,集合圈里的照片被分类了。  

  而在同一类型的照片中,他们又发现了不同点:“咦,喂鸽子的有男孩子、女孩子。”“跟大海合影的有大人、小孩。”“有中国的海,有外国的海。”“有三人合影,有一个人单照。”“风景照的地点也不同……”这一发现激起了孩子们记录的欲望。老师及时为孩子们提供记录表,孩子们将自己的发现用已学过的分解方法记录下来。  

  一些原本毫无联系的照片,却引发了这么多的话题,孩子们由分散到集合、由集合到分类、再由分类到分解,在与墙饰的互动中,孩子们不知不觉地将自己已有的数学经验运用到生活中,体会到数学的乐趣。  

  生活环境是重要的教育资源,也是幼儿发展的条件,它对幼儿生理、心理的健康发展起着重要作用。教师必须正视幼儿在教育中的主体地位,为幼儿创设能对话的活动环境,允许幼儿按照自己的经验调整环境,让幼儿成为环境的主人。(张海云 作者单位:江苏省南京市秦淮幼儿园) 

  《中国教育报》2015年3月22日第3版


【字体:】【打印】【发表评论】【推荐】【纠错】【关闭
{ 编辑:刘继源 }

教育信息

版权声明

  凡本网注明“来源:中国教育新闻网”的所有作品,版权均属于中国教育报刊社,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中国教育新闻网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。


  凡本网注明“来源:XXXXX(非中国教育新闻网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。


  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系电话:(010)82296588

细览版权信息