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专家建议:小学语文要“有儿童特点童年味道”

www.jyb.cn 2015年11月03日  来源:中国教育新闻网—中国教育报

  本报讯(记者 董鲁皖龙)日前,在北京师范大学召开的“儿童与语文”——2015全国小学语文教学研讨会上,小学语文怎么教、孩子怎么学、改革如何推进等问题,引起了与会专家的讨论。 

  中国教育学会小学语文教学专业委员会原理事长崔峦认为,小学语文重在打好基础,“语文教学应有儿童特点、童年味道”。“分数不等于真知,当前小学语文的应试倾向和不当教学方式对儿童的想象力、创造力、批判性思维的培养是极其不利的。”崔峦说。 

  崔峦认为,小学语文教学改革在不同的阶段应有不同的侧重点:从幼儿园刚升入小学时期,儿童还处在适应期、过渡期,应以听故事、背童谣、做游戏为主,在玩中学;等儿童适应小学环境后,识字教学要提速,识字量要在2000字以上,并通过听、读、看、背等生活化、多样化的形式开展识字活动;在阅读上,要处理好精读与略读、单篇与整本、课堂教与课外读的关系,减少教学环节,培养儿童阅读兴趣,提升实际表达能力。 

  “小学语文学习应该是快乐的语文。”在崔峦看来,儿童自有一个世界,学校应用儿童喜闻乐见的形式来教语文,减少提问、问答环节,让儿童从语言特点中体验文本内容,从优秀作品、经典名著中感受语言的魅力,培养儿童独立思考的习惯,使孩子爱学语文、会学语文,积累学语文的后劲。 

  《中国教育报》2015年11月3日第3版


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{ 编辑:刘继源 }

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