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与孩子一起改变

www.jyb.cn 2013年12月12日  来源:中国教师报

  有梦想的人总是幸福和容易满足的。梦想课程不仅带给孩子体验的快乐,也让家长感到欣慰。下期,与您分享北大教授从自己孩子身上看到的梦想课程的魅力。

  2010年秋天,我第一次接触一年级的孩子。刚刚走出幼儿园的孩子好动,我用各种命令规范他们的言行,却收效甚微。作为一名男教师,我变得急躁和不知所措。

  2012年初,学校的梦想中心建成,我成为了管理员,抱着尝试的心态上了第一节梦想课。出乎意料,我和学生都收获颇丰。讲绘本故事《请你相信我》,当老鼠快被猩猩追上时,孩子们一脸的紧张,当知道猩猩是出于善意时,他们才恍然大悟,明白了相互信任的重要性。

  课上精彩,课外也不逊色。大课间活动时,梦想游戏闪亮登场。在进行“巧解手链”的游戏时,学生王灏指挥大家做动作,一起努力解开手链。当手链被解开,孩子们高兴地跑着、跳着、喊着,成功的喜悦感染了在场的每一个人。

  但是,并不是每个孩子都能全身心地投入到游戏中。三年级的学生已经有了性别意识,男生、女生不愿意在一起玩。为了让孩子们认识到男女合作的重要性,我带着孩子们玩“人民币抱团”的游戏。当我喊出一元五角时,代表一元的女生必须找到一位代表五角的男生抱在一起,才能完成游戏。这时,女生往往会放下矜持,迅速寻找抱团对象。

  有时,我也会参加到游戏中。在“开心大转盘”游戏中,学生不敢和我拥抱,我就自己寻找拥抱的对象,并在拥抱时拍拍学生的后背,而他们也会用小手拍拍我的腰,以示友好。慢慢的,对我敬而远之的孩子变得主动。那一刻,我在孩子的眼睛里看到的不再是恐惧和羞涩,而是愉悦的光芒。

  就这样,梦想课程帮助孩子们快乐、自信地成长,同时也让我从繁重的教学任务中找到了幸福和乐趣。

  (作者王金国,单位系甘肃省会宁县如东友好小学)


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{ 编辑:张贵勇 }

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