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奚爱国:理念一变天地宽

www.jyb.cn 2015年06月23日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  在处理升学率与素质教育的关系时,要着眼于长远,要认清“没有分数过不了今天,只有分数过不了明天”的关系。事实上,很多在基础教育阶段被榨干了潜能的学生,虽然高分进入名校,却并不受欢迎。

  俗话说,理念一变天地宽。管理者的理念决定了他的事业之路能走多远、能铺多宽、能夯多厚、能飞多高。现在各种教育理念盛行,各有说法。但不管怎么说,我认为,至少有四点需要我们牢牢把握与坚守。  

  不短视,谋好长远。为国短视,国将不兴;为家短视,祸及亲人。短视就是没有远见,目光短浅,近视眼是不可能谋划出大思路的。办教育,要看清教育发展变化的大趋势、大方向。眼界要开阔。想问题、办事情、做决策,要站得高、看得远,不能鼠目寸光、坐井观天。 

  在处理升学率与素质教育的关系时,要着眼于长远,要认清“没有分数过不了今天,只有分数过不了明天”的关系。事实上,很多在基础教育阶段被榨干了潜能的学生,虽然高分进入名校,却并不受欢迎。 

  谋划要深远。干任何事情都要有长远的打算,要有前瞻性、预见性。《隆中对》之所以出名,就是因为诸葛亮向刘备提出了一系列的战略方针,让兵微将寡的蜀汉能与强大的曹魏、东吴抗衡,形成三分天下的局面。 

  做事要负责。刘禹锡说,山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。道理一样,花香不在多,名校何须大?在学校的特色发展上,要立足生源、师资以及未来前景,科学规划,多方论证,做优做特,不要片面追求做新做大,结果劳民伤财,贻误学生终身发展。 

  不偏否,实事求是。实事求是是态度,更是能力。我们都有这样的体会,当实事求是有利于我们的工作时,我们往往愿意实事求是;当实事求是变得不利于我们时,我们可能会选择回避。 

  就泰州教育而言,这两年既稳中有进,也进中有忧。从全市教育发展来看:继续教育普及度、国际化水平、信息化水平等还不够高,学前教育、职业教育、继续教育发展仍需加强,现代学校依法治理水平尚有很大差距,学校布局和规模不尽合理,市区之间、城乡之间、校际之间仍存在不平衡性。 

  从外部环境来看,我们教育现代化监测指标也只是排在第七位,前有“标兵”、后有“追兵”的现状依然没有真正转变,稍不努力,将会“标兵”渐远、“追兵”将至。 

  从市直学校质量来看,还没有成为全市教育高地,排名只能列为第三,而且市直高中办学特色还不够鲜明,校际间办学质量差距也显得过大。面对这些问题和挑战,我们要做个“真正的勇士”,敢于面对,寻得良策。 

  不狂妄,敬畏法治。以法治方式推进和保障教育转型发展和教育现代化建设,以法治思维解决教育管理的热点难点问题。要依法治校。办学过程中的法治意识十分重要,要敬畏法治、敬畏尊严、敬畏职责。管理要采取民主集中原则,重大事项决策要坚持从群众中来到群众中去。遇事要开会讨论决定,而不是一把手或领导班子说了算。要开展法治教育。设立法制知识课程,大力推进普法教育,以多种形式推进学校法治文化建设。  

  不惯性,敢为人先。惯性思维是敢为人先的“天敌”。一般来说,表现为四种形式:一是循规蹈矩,二是经验主义,三是缺乏创新,四是安于守成。教育工作者容易产生惯性思维,特别是对教育创新工程的推进和实施,往往会有主观研究不够、深入思考不够、参与热情不够等问题。 

  有这样一则故事,有人给一群刚刚毕业的大学生出了一道题:上个世纪,美国的加州发现了金矿,吸引了无数热血青年蜂拥而至,可一条大江挡住了必经之路,遇到这种情况,怎么办?有人说游过去,有人说绕道走……答案五花八门。 

  其实,我们改变一下想法不行吗?为什么非要去淘金,为什么不买一条船搞营运,接送那些淘金的人?这照样可以淘到另外一种金。这就是我们常说的惯性思维。跳不出来,就找不到解决问题的正确方法;相反,如果我们换个角度,跳出惯性思维的框框,就会柳暗花明。(奚爱国 作者系江苏省泰州市政协副主席、泰州市教育局局长) 

  《中国教育报》2015年6月23日第6版



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{编辑:刘继源}

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