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湖南工业职业技术学院院长对发展职教三点建议

www.jyb.cn 2010年03月17日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  ■湖南工业职业技术学院院长 刘建湘

  作为参加工作以来就在职业院校工作的“老职教”,作为国家示范性高职院校的院长,我对《规划纲要》文本中的职教部分格外关注,在反复研读,逐一领会其精神实质的基础上,结合学校实际,我建议:

  一是完善职教类型。高职教育既然是一种类型,当然就有初、中、高之分,甚至可以有职教硕士、博士。而现在的情况是,因为职业教育的最高层次仅为大专,职教生没有上升通道。所以对大多数考生而言,报考职业院校便成为“无奈之举”,真正热爱职教,真心想读职教的学生比例就很小,造成一些职校的报到率长期偏低。如果能适当开通本科高职教育,条件成熟时开展硕士、博士层次的高职教育,可以改变职教弱势的现状,体现教育公平。

  二是从制度上保证对职教的投入。目前职教经费严重不足,在教育经费总预算中的比例偏低,职教经费投入机制有待继续完善。另外,中西部地区和东部沿海地区生均经费差别巨大,建议将全国高职办学经费纳入中央财政预算之内,并且设一个“最低标准”。

  三是进一步完善和落实校企合作的有关政策。目前校企合作中,企业的积极性并不高。学生去企业实习是人才培养的重要环节,但许多企业担心影响生产,担心出现安全事故,对接纳学生实习抱谨慎态度。到企业聘兼职教师,许多人不愿意来,即便答应来的,时间和精力也难以保证。能与企业有较好合作的,许多是靠个人感情和关系。《规划纲要》文本中提到“制定促进校企合作办学法规,促进校企合作办学制度化”,从法律层面明确校企合作的权利和义务这点非常好,同时也希望能够规定大中型国有企业产教结合的定额任务,并将其作为获取政府相关优惠待遇的前提条件,制定相应的税收优惠和补偿办法,以调动企业的积极性。

  另外,对高职院校的评价标准,希望能转到办学方向、毕业生质量、社会服务能力和可持续发展能力等方面上来。

  《中国教育报》2010年3月17日第3版



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{编辑:盛颖霞}

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