您的位置:首页 > 教育研究 > 教育发展> 正文

全球化时代大学的挑战与使命

www.jyb.cn 2011年05月03日   来源:科学时报

  □郝俊 孙琛辉

  “我们当前面临的形势,有点像中国近代高等教育刚刚起步的时候。当时距今110年左右,清华、上海交大、复旦、北大等先后创校,西方的大学理念对中国顶尖人才培养产生巨大冲击和影响。现在是这种冲击和影响的第二波高潮。”

  复旦大学校长杨玉良在“2011大学校长全球峰会暨环太平洋大学联盟第15届校长年会”闭幕后,向《科学时报》记者表述了自己对当前中国高等教育所面临世界形势的看法。

  在清华大学百年校庆之际,2011大学校长全球峰会在清华园召开。本次峰会以“全球社会经济发展与高等教育”为主题,探讨全球化背景下各国高校所面临的历史责任、时代使命和现实挑战。

  谈及本次峰会的意义,杨玉良认为最关键的就是面对当前世界经济、社会结构和国际形势的变化,全球大学校长都在思考和讨论,大学到底能够做些什么。

  中国大学离不开世界

  在峰会开幕式上,教育部部长袁贵仁表示,中国高等教育的发展离不开世界,世界高等教育的繁荣需要中国的参与和建设。

  100年前,作为把西方教育体系带到中国的先行者,清华大学也把西方的教育体系融入中国的教育传统和价值观中。

  早在公元1872年8月,一批平均年龄只有12岁的中国少年漂洋过海,前往美国接受西方教育。这批被称作“留美幼童”的孩子,成为中国历史上最早的官派留学生。据不完全统计,在清政府先后派出的120名“留美幼童”中,就有50多名进入美国大学学习。其中,有22名进入耶鲁大学,8名进入麻省理工学院,3名进入哥伦比亚大学,1名进入哈佛大学。

  在这批“留美幼童”中,就包括清华大学前身——清华学堂的第一任校长唐国安。经过一百年的发展,清华大学成为中国现代高等教育的缩影,见证了中国高等教育的百年历程。

  袁贵仁在开幕式致辞中回顾了中国高等教育的发展历史。他说,19世纪末期,中国现代高等教育在民族内忧外患、救亡图存的历史背景下起步;1949年新中国成立,揭开了中国高等教育崭新的一页。经过60年的努力,中国高等教育毛入学率从1949年的0.3%,上升到2010年的26.5%,在学总规模从当年的11.7万扩大到3105万,建成了世界上最大规模的高等教育体系,实现了由人口大国向人力资源大国的历史性转变。

  2010年7月,中国政府颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,提出到2020年,高等教育结构更加合理,特色更加鲜明,人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升,若干所大学达到或接近世界一流大学水平。



【字体: 】【打印】【发表评论】【推荐】【纠错】【关闭
{编辑:盛颖霞}

教育信息

版权声明

  凡本网注明“来源:中国教育新闻网”的所有作品,版权均属于中国教育报刊社,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中国教育新闻网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。


  凡本网注明“来源:XXXXX(非中国教育新闻网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。


  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系电话:(010)82296588

细览版权信息