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校园体育如何植入文化基因

www.jyb.cn 2015年07月04日   来源:人民日报

  “在很多大学校园里,篮球就是篮球,一个体育项目而已。但在我的母校,篮球是一粒梦想的种子。我从入校之日就感受到这种气氛,几乎每幢宿舍楼前都有篮球场,那里包含着阳光、热血、汗水和一种强大的精神。”前不久,华侨大学男篮加冕CUBA(中国大学生篮球联赛)“九冠王”后,一位毕业多年的校友如此回忆。

  念念不忘的力量,源自校园体育特有的“文化基因”。CUBA从创办伊始,就倡导篮球对高校文化的建构。历经多年积淀,诸如华侨大学等佼佼者,已然借助体育的“化学反应”,塑造着学校形象,裨益万千学子。可惜,相比于庞大的学校基数,像这样称得上“品牌”的校园体育文化在国内仍然太少。

  体育能否在校园真正扎根,需要场地、赛事的“硬杠杆”,更倚仗文化、教育的“软植入”。“我们现在的校园体育文化是有缺失的。弥补和涵养的过程,也是一次对体育的重新审视。”首都体育学院院长钟秉枢说。

  营造体育氛围,外力不如内养

  听到宋安东在NHL(北美冰球职业联盟)选秀成功的消息,送孩子打了3年冰球的赵女士并没有太激动,“能真正打出来的毕竟是少数。练冰球一是孩子喜欢,同时也为将来留学铺路。”赵女士有过海外经历,在她看来,体育贯穿国外孩子的成长过程,没有一两项拿得出手的运动,很难融入当地同龄人。

  这样的体育氛围,在国内校园却是“稀缺品”。阳光体育活动推广9年,却依然难以改变学生锻炼的“割裂”状态。体育学者易剑东坦言:“现行教育体制下,应试教育依然有很大惯性。依靠外部政策的推动,可能在某些地区或学校有一定成效,但不能从根本上改变体育的从属地位。”

  近年来,各类体育项目“进校园”势头很猛,被视为满足学生多元体育需要、盘活学校体育的捷径。其中足球声势最大,按官方统计,截至2014年校园足球人口已达270万,而按照《中国足球改革总体方案》的目标,10年后足球特色校将达到5万所。“进校园”背后的推手,既有地方政府、运动项目协会,也有学校本身或社会力量。

  这波“体育进校热”提升了学生的参与面和项目的普及度,但从“量变”到“质变”还有一定距离。据了解,一些学校以运动队成绩或输出专业运动员的数量,作为“进校园”的评价标准,导致校园体育从“普及性”变成“精英化”。对此,外交学院教授周庆杰表示,面向绝大多数普通学生的“群众体育”才是校园体育的基础,仅局限于尖子之间的竞技比赛,而缺乏全民参与的动力,体育很难形成主流风气。

  “现在项目进校园缺少研究,项目文化对学生的影响不同,引入时要因地制宜,一窝蜂都搞一种,不会有太好效果。项目文化要与学校特色贴近,才能产生化学反应。”钟秉枢认为,体育氛围是移植、复制不来的,只能靠“内部滋养”而成。

  植入文化基因,要走“学生路线”

  “体育是什么?很多人还停留在生物体育观念,觉得体育就是增强体质。这是一种偏颇的认识,没有看到体育的教育功能,尤其是在人格的塑造、心理的健康方面。”北京体育大学教授任海认为,校园体育应有更高的层次,既要嵌入高校文化建设,又应融入学生的终身教育。

  提起太原理工大学,最著名的标签就是篮球。征战CUBA以来,该校男篮15次称雄西北赛区,两夺全国总冠军。篮球不止带来荣耀,更形成强大的凝聚力和号召力。前不久的校内篮球赛,轻轻松松就报名7000多人。“篮球成了学校的品牌。在这个氛围中,很多人从看球到打球,享受运动的同时,也学会团队合作、永不放弃。”太原理工大学大三学生甄文志说。

  校园体育文化是“无形”的,依托于体育教学、赛事和活动的良性运转。学生作为参与主体,如何释放他们的活力至关重要。清华大学体育部主任刘波介绍,现在清华大学各个项目除了高水平运动队,还有B类、C类队伍,各个院系可以选择教练,通过班级训练营教学。“校内有50多个项目,包括小众的沙滩足球、藤球、毽球等,学生想参加什么项目都有机会。”

  在发达体育国家,学生社团、俱乐部是学校体育的“主力军”,拥有完善的运行机制。体育社会学者、华南师范大学教授卢元镇认为:“在我国,校园体育文化尚未成型,只能说是体育课的延伸,学生自治组织的不成熟是最大障碍。校园体育文化是多层次的,学生要成为创造者而不是看客,现在很火的跑团就是例证。我们有这个潜力,关键是如何倡导一种体育社团观。”

  提高社会认同,首推“以体育人”

  前些天,北大、清华两所知名大学争抢高考状元引发舆论关注。但在美国,享受这种待遇的却是体育尖子。华裔男孩范震洋喜欢跑步,加入短跑队后展露过人天赋,在高中时创造过10.78秒的学区纪录。在申请大学时,他成了哈佛、耶鲁等十几所名校争夺的“香饽饽”。

  这一鲜明对比,折射出中外不同的评价体系。成绩好、升学率高,是国内衡量学生、学校优劣的标尺。但在国外,体育往往占有更重分量。动吧体育首席执政官白强曾留学美国,“国外孩子从小就把体育视为人生中最重要的部分,如能在体育中展现能力,在学生中得到的认可度就高。美国高校每年夏季全国招体育生,校队的成绩越好,越能提升学校的品牌价值。”而且,这种身份认同从校园延伸到社会,“有一份出色的运动履历,直接影响找工作。”

  这种体育价值观,是目前国内学校最为欠缺之处。易剑东建议:“校园体育要成为主流,一是改革现有学校体育机制,把体育拓展到育人的层面,让人意识到体育对人的长远效益。比如很多学校设有心理咨询室,完全可以借助体育来疏导。二是校园体育文化需要更新,把学生纳入校园体育的组织体系。同时,依托于可持续的赛事,释放体育健康向上的正能量。”不过,他也坦言,改变社会观念不易,要慢慢来,培育好校园土壤是第一步。 (记者 郑轶 王继晟)



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{编辑:李烨}

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