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“把那个‘白血病’孩子赶走”

www.jyb.cn 2016年06月05日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  早晨刚到办公室,小班老师走过来,一脸慎重地对我说:“我班许多家长都说,如果不把那个孩子赶走,下学期他们就都把孩子转走,让我们就教他一个。”

  我知道“那个孩子”指的是谁。小班有个孩子患有血小板减少症,每半个月要去苏州市检查一次,老师每天都要帮助喂药。孩子爸爸刚从监狱释放,妈妈是少数民族地区嫁过来的,他们平时缺少对孩子的教育,孩子入园后经常与小朋友发生冲突,抓人、咬人现象时有发生,所以许多家长都对他有不好的印象。不知听谁说这孩子患有白血病,于是家长就联合起来提出了上述要求。

  可家长们为何会知道孩子的病情,又为何会提出如此刁蛮的要求?我反问老师:“哪些家长说的?你们做了哪些工作?”老师一脸无奈地说:“我们说了孩子不是白血病,可家长不相信。”

  我放下手头的工作,找来了负责卫生保健的老师,找到了孩子的入园健康证,上面清楚地写着:血小板减少症。我让副园长联系到卫生院的儿保专家,征得他的同意后,我们一起去了一个孩子家中,向家长说明情况。

  我们首先肯定了家长保护自己孩子的想法,然后拿出了孩子的入园体检证明,请儿保专家向家长解释说明孩子的具体情况。

  当家长慢慢打消顾虑时,我语重心长地说:“你很幸运有一个健康的孩子。其实不管哪个家庭,摊上这样的事都特别揪心。我们虽然不能帮他家分忧,但也不能落井下石。孩子的病情本身就应是隐私,我们不该去恶意散布。我想请你把今天医生对你讲的话,转达给另外几位家长,请他们打消顾虑。我们幼儿园不会侵犯任何一个孩子的权利,不管是您的孩子,还是那个特殊的孩子。”

  在组织教师业务学习时,我把这件事作为一个案例作了讨论和分析。首先,调查梳理问题的来龙去脉,从孩子的病情是谁散布出去的,老师有没有参与其中,有没有想过这样的言行带来的后果,展开讨论。其次,探讨老师对孩子的病情做过多少了解,是否知道应注意什么,当家长有异议时应该怎么做。经过充分讨论,大家都清楚了今后遇到此类事件该如何应对。

  一场风波过后,我想到了幼儿园工作细节的重要性和法律意识淡薄的危害性。幼儿教师不该“保育凭经验,教育走形式”,对体质特殊的孩子,不仅要及时了解孩子的特点,知道如何照料他,还要让班上的小朋友都知道怎么做以避免对他造成伤害。教师既要照顾好孩子,还要注意尊重别人的隐私,兼顾孩子和家长的权利,不随意散布孩子的病情。当问题发生时,不该束手无策或推诿扯皮,应换位思考、积极主动想办法解决。

  幼儿教师光凭一颗热心还不够,一个称职的教师应该有思想,看待问题具有前瞻性和敏锐性。还要有勤思考、爱动脑、肯钻研、善总结的专业素养,要积极改变家长的教育观念,实现家园教育齐步走。

  (作者系江苏省泰州市姜堰区官庄幼儿园园长)

  《中国教育报》2016年6月5日第2版

  



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{编辑:张春铭}

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