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不会唱歌跳舞是否就不被孩子喜欢

www.jyb.cn 2014年01月12日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  编者按 近日,编辑部收到一封来自一线幼儿教师的读者来信,言辞诚恳,情绪沉郁。研究生毕业后到幼儿园担任幼儿教师,本是一件好事,但因为不具备弹、唱、跳、画、做等五大艺术技能,她感到不能被幼儿喜欢、不被园长看重、不能大展拳脚。而像她一样由于未经艺体培训的,还有大规模的转岗教师。那么,艺术技能是不是好教师的必备条件?本期发一组稿子与大家分享。

张亚丽 绘

  读者来信

  尊敬的编辑老师:

  您好!我是某著名师范大学毕业的研究生,2013年毕业后力排众议,来到广州一所省一级幼儿园当幼儿教师,因为我坚信只有切切实实地接触幼儿,才能懂得幼儿,才能真正地了解幼儿教育。

  作为研究生,我的专业基础扎实,善于学习和反思,对照《幼儿园教师专业标准》,我认为应对一线工作游刃有余。但在实际工作中,一下子要面对35名中班幼儿,光是照顾他们的生活就让我捉襟见肘,更不要谈组织教育活动了。面对混乱的场面,我有时会违背自己的教育理念,使用“军事化管理”,让幼儿的行动整齐划一,将安全置于第一位。

  我每天忙于奔命,幼儿观察笔记只写了几篇就坚持不下去了,研究生的优势根本没有体现出来。另外,上学时我们没有接受过艺术技能培训,不擅长画画、舞蹈、弹琴。我明白艺术技能在幼儿园教师专业技能中只是很小的方面,但是光这个学期幼儿园就举行了三次大型的节庆活动,节目编排得精彩,班级教师当然会受到园领导的表扬,但是我却英雄无用武之地,感觉非常受挫。

  较为缺乏专业支持也是我现在面临的困境之一。专业支持是帮助新教师快速成长的“巨人肩膀”,主要包括培训学习、师傅带徒弟、专家引领以及领导同事的帮助等。在开学初,市教育局组织了一次新教师入职培训,但是培训内容都是针对中小学教师设计的。中小学教育工作与幼儿园相差甚大,所以这次培训对我们而言无异于隔靴搔痒。

  这学期园领导安排我与一名有20多年教龄的优秀教师搭档,师傅的言传身教对于我尽快熟悉班级的教养常规、适应新工作有很大的帮助,但是因为师傅作为班主任工作比较繁杂,我也不太好意思经常占用师傅的时间。我很想去观摩其他优秀教师的半日活动,学习他们如何组织活动、如何与幼儿互动,但是园里没有安排机动教师顶替我的岗位,我也只能埋头于日常工作。所以,很多时候我只能自己在专业成长的道路上踽踽独行。

  刚入职时,我计划三年内三个年龄段的幼儿带一轮,熟悉每个年龄段的幼儿,以期日后担任教研员开展相关的研究。一转眼入职半年了,园领导没有与我讨论过专业发展规划的问题,我也没有参加园区的课题研究,我不知道自己的角色定位是否正确,自己在这个幼儿园里是否有价值,将来该往哪方面发展。尊敬的编辑老师,您能给我提供一盏明灯,让我走出迷茫吗?

  ——一名迷茫的幼儿园教师 华华



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{编辑:周玲玲}

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