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跨学科合作是在线教育发展关键

www.jyb.cn 2016年04月25日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  日前,美国麻省理工学院航空航天学教授维尔库克斯与机械工程学教授、数字教育主任萨尔玛联合发表了一份在线教育政策分析报告,对在线教育发展提出了四个方面的建议,包括促进跨学科专家合作、促进在线教育与传统教育融合、建立数字学习设计人员专业队伍,以及推进机构内改革等。

  报告认为,跨学科专家的合作是在线教育发展的关键,人文社科、教育、心理和神经系统等领域的专家应共同参与,通过交流互动,使在线教育的课程开发、运行及学习研究能基于认知科学、学习科学、传统教学和专业教学等跨领域的专业知识。同时,通过跨学科合作帮助研究人员从不同的视角审视在线教育,促进对在线教育形式本身的研究。

  面对传统课堂面对面教学如何发挥在线教育作用的问题,报告强调,在线教育应被视作师生间互动交流的“脚手架”,而非“替代品”。教师可以运用在线教育延长学生的学习周期,促进学生对学习内容的理解和记忆能力,为学生提供远程学习的机会,并通过游戏或其他媒体形式采集学生数据,更准确及有针对性地分析学生的学习进展。

  为此,报告建议,由学科专业知识、学习科学和教育技术等方面精通的人才担任在线教育工程师,建立专业的数字学习设计团队,将多领域专业知识运用到课程设计和学习体验优化中。

  报告最后强调,在线教育作为新兴技术,在教材和授课形式、教育费用、学习测试和认证等方面都打破了传统教育所沿袭的许多做法,要实现在线教育的发展,根本在于教育机构要勇于迎接技术创新,通过机构内的不断改革与创新为在线教育发展提供机制保障。   (李琦)

  《中国教育报》2016年4月25日第9版



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{编辑:李烨}

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