您的位置:首页 > 教育研究 > 教研视点> 正文

为什么不能让学生把话说完

www.jyb.cn 2016年08月31日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  依据我们对本市教师进行的抽样问卷调查,85.9%的教师承认,公开课上为了顺利走好预设流程,没有让学生把话说完。 

  很多时候,公开课让教师谈之色变:听课者一味追求完美,评课标准缺乏科学性,给上课教师套上了沉重的心理枷锁。于是,执教者唯恐留下瑕疵,精心预设、彩排。教师为顺利完成精心预设的教案,经常对高高举起的小手视而不见。学生成了龙套演员,积极配合表演。这种公开课越来越偏离教学常态,成为一种作秀,这不但影响了教学质量,也扼杀了学生的天性。 

  让学生把话说完,保护学生的学习热情 

  苏霍姆林斯基说:“我们要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护儿童的心灵,保护孩子学习的热情。”可时下真正做到这一点的又有多少人呢? 

  在一次公开课展示时,某教师执教《江畔独步寻花》一课,听写诗句“黄四娘家花满蹊”时,很多孩子把“蹊”写成了“溪”。有个孩子说:“老师,我有办法记住‘蹊’字。”该教师觉得这么简单的话题,没有探讨价值,就不加理会,示意学生坐下。此后,这个学生再没举手。课后,听课老师问这个孩子有什么办法,他说:“我查过字典,‘蹊’是小路的意思,和‘足’有关,理解意思,就不会写成‘溪’。” 

  可见这是一个善于学习的孩子,可惜,教师没让他把话说完,致使其高涨的热情瞬间消沉。正如苏霍姆林斯基所言:“请任何时候都不要忘记,你面对的是儿童极其脆弱的心灵,教学不是毫无热情地简单传递知识,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。”只有让孩子把话说完,才能保护他们的学习热情。 

  让学生把话说完,会有更多的积累与沉淀 

  有些教师上公开课时总希望精确安排时间,连每个问题安排几个学生回答,都预先设定,两个太少,四个太多,三个刚好。紧跟教案,点到即止,事不过三,对高举的小手视而不见,这是公开课中常见的现象。其实,让孩子把话说完,绝非浪费时间。 

  我本人在执教公开课《鹿和狼的故事》时,板书课文标题后问:“‘鹿’和‘狼’,会让你想到哪些词语?”孩子们争先回答:“指鹿为马、鹿死谁手、群雄逐鹿。”“狼狈为奸、鬼哭狼嚎、引狼入室。”我想进入下一环节,可好多小手依然高高举着。怎么办?若让学生再往下说,肯定会影响下面教学内容的进行,但匆匆走教案,会扼杀孩子的热情,等于抹杀了课堂的生命,于是我选择了让孩子们畅所欲言。 

  这节课,在学生意犹未尽的发言中画上了句号。评课时有老师指出,课题导入不是重要环节,占用时间过多。但更多的老师认为,本节课虽没按预定教案走,但语文味浓,文化底蕴深。 

  让学生把话说完,会有更多精彩的发现 

  在某次公开课上,教师讲授《穷人》一课。临近结束时,准备进入练习环节,有个孩子说:“老师,虽然课文中没出现一个‘穷’字,但我却体会到他们穷极了。”是呀,全文1700多字中,没有一个“穷”字,却处处让人体会到“穷味”,多有价值的发现!教师调转话题,让学生带着这个问题品读探究。孩子们发现虽然文中没有 “穷”字,但却有很多关于穷的侧面描写:“孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。”“丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子”“屋里没有生炉子,又潮湿又阴冷。”由此学生又懂得了一种高明的写作手法——侧面描写。 

  虽然这节课没有完成预定的练习,但全场响起了热烈的掌声,听课者无不为学生精彩的发现而欢呼。 

  让学生把话说完,想象的翅膀会飞得更高 

  一次在《最后一头战象》的公开课上,老师安排学生读完课文中描写战象的句子之后,准备进入下一环节。有个学生说:“老师,我对‘久久凝望江面’一词有所体会。我觉得,嘎羧仿佛看到了26年前惊天动地、浴血奋战的那一幕。” 

  另一个孩子说:“这礁石,也许是曾经洒满鲜血的地方,也许是打死鬼子的地方,也许是战友牺牲的地方。”多么丰富的想象力,这些奇思妙想让课堂有了生机和深度。 

  公开课教学目的的功利化、教学过程的表演化、教学手段的包装化、教学评价的异常化,是导致公开课偏离常态教学轨道的原因。时下迫切需要求真、求质,回归真实的公开课之路。 

  (作者:敖杏桃,单位:广东省阳江市阳东实验学校) 

  《中国教育报》2016年8月31日第10版



【字体: 】【打印】【发表评论】【推荐】【纠错】【关闭
{编辑:罗彦琳}

教育信息

版权声明

  凡本网注明“来源:中国教育新闻网”的所有作品,版权均属于中国教育报刊社,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中国教育新闻网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。


  凡本网注明“来源:XXXXX(非中国教育新闻网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。


  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系电话:(010)82296588

细览版权信息