您的位置:首页 > 教育研究 > 课程教学> 正文

游戏让英语学习“动”起来

www.jyb.cn 2015年06月07日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  语言是事物的符号,具有概括和抽象的特性。幼儿期是学习语言的关键时期,而学英语的关键是激发幼儿的学习兴趣。通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官综合作用的游戏方式促进幼儿认识、应用和发展英语的动态教学过程,才是符合幼儿学习启蒙性特征的有效教学过程。 

  动态课堂:教与学的充分互动

  课堂是由教师和幼儿两个主体构成的,一堂课是否精彩,教师和幼儿之间的互动是关键。当然,互动不但发生在师幼之间,也发生在幼儿与幼儿、幼儿与环境之间。 

  所谓“动态课堂”,是指一种立体的、全方位的主体间的调动,在动态的英语教学中,教师既是导演,又是演员,通过游戏、故事、儿歌、绘画等多种形式组织课堂,创设宽松、平等的游戏氛围,师幼相互刺激、相互影响、相互作用,协同进行学习和探索,让幼儿在轻松的氛围中、自然的状态下、愉快的体验中感受英语,进而习得英语、理解英语、应用英语。必须强调的是,教师的言语、行为应该被幼儿真正地理解、接受、呼应甚至欣赏,只有这样才能激发幼儿主动发问,使幼儿自主地、真实地感受英语。 

  动态媒体:让幼儿身临其境感知英语

  幼儿身心发展的特点要求我们认识到,幼儿学习英语特别强调语言情境的创设,即需要外部刺激材料的参与,可以说课堂情境的设计对“动态英语”的实施起着推波助澜的作用。 

  配有多种背景音乐的现代化多媒体技术、开放性操作材料等媒体介入,可以使幼儿如身临其境,唤起幼儿内心强烈的情感共鸣,利用有意注意的稳定性和无意注意的深刻性,去感知英语语言刺激。动态的多媒体技术加上反映不同情感的背景音乐,可以形成良好的视觉效果和听觉刺激,让幼儿在教师的启发引导下,以与媒体交互对话的形式进行学习,达到独特的学习效果。同时,要引导幼儿主动学英语,直观形象、开放性强的操作材料的投放及呈现方式必须做好设计,它可以让幼儿在操作的过程中发挥想象,加深对语言的记忆和理解。 

  动态语言:创设浸入式语言环境

  我们都知道语言的应用对于语言学习甚为重要,但是你知道吗,动态语言的应用对于幼儿英语教学具有更加独特的效果。那么,什么是动态语言呢?动态语言包括有形语言和无形语言两种,有形语言主要指肢体语言的运用,利用身体有形部位的动作练习,帮助幼儿准确记忆单词,如各种手势、跺脚、点头、踢腿、耸肩、扭胯……让幼儿在不同的动作当中,处于一种不断思考、不断探索、不断更新的状态,从而理解英语语意,成为语言的主动学习者和建构者。 

  相较之下,无形语言即语气、语调、表情、眼神等,运用起来难度稍大,幼儿注意力、兴趣点必须相当集中,这就要求教师要以孩子为中心,跟随孩子的兴趣,寻找合适的教育时机和孩子的“最近发展区”,进行语言的练习。此教学法分别从不同侧面充分调动和运用幼儿的感官和肢体语言,让幼儿学会用自己的身体、动作、表情、语气等将不同形式的英语语言内容,转化为幼儿能表现、可参与的各种有趣动作和活动,即浸入式语言,让幼儿在听、说、唱、做、玩中体验英语、习得英语。 

  动态方法:多种感官参与应用英语

  著名教育家陈鹤琴认为:成人习以为常的周围环境对幼儿来说却是五光十色、多姿多彩的。他们会用那些与生俱来的探索工具(眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手)不断地看、听、摸,去感受、体验所接触的人、事、物,这就是幼儿了解、认识自己和周围世界的基本方法和途径,语言学习更是如此。 

  因此,我们在设计与组织幼儿英语教学时,必须强调幼儿多种感官的参与,让孩子在看一看、听一听、说一说、摸一摸中快乐习得英语、应用英语。 

  动态思维:让幼儿创造性地驾驭英语

  同母语的学习一样,要让幼儿在使用语言的过程中建构语言系统,就要求幼儿形成良好的英语思维,进行放射性联想,形成动态思维,建立英语表达与事物的直接对应。要注重倾听和回应,创设英语倾听的整体意境、情趣,使幼儿在听中酝酿说的欲望,从而主动地、创造性地学习和运用英语。 

  此外,猜测与想象是形成动态思维的重要手段。教师可以做让幼儿发挥较多想象的动作,并引导幼儿用英语语言直接表达,这样就给幼儿留有了一定的思考空间,幼儿可以从已有的知识经验和掌握的词汇出发,大胆假设并表达,没有压力和约束,畅所欲言。 

  幼儿英语的动态教学遵循幼儿身心发展规律,采用“活动式”教学和“直观性”教学的方式,让幼儿英语教学凸显其特殊性、趣味性和启蒙性,使幼儿学英语成为一种快乐和主动参与的过程。(苏敏 作者单位:山东师范大学基础教育课程研究中心) 

  《中国教育报》2015年6月7日第3版



【字体: 】【打印】【发表评论】【推荐】【纠错】【关闭
{编辑:刘继源}

教育信息

版权声明

  凡本网注明“来源:中国教育新闻网”的所有作品,版权均属于中国教育报刊社,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中国教育新闻网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。


  凡本网注明“来源:XXXXX(非中国教育新闻网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。


  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系电话:(010)82296588

细览版权信息