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到公园享受学习

www.jyb.cn 2016年05月05日   来源:中国教育新闻网—中国教师报

  春季是北京玉渊潭公园樱花盛开的季节,怎样赏樱才能不留遗憾?北京市樱花园实验学校以“樱花”为主题,融合语文、数学、英语、思品、生物和地理等6门学科开展综合实践活动,让学生在情境学习中与樱花深度关联。本期,周刊展示“樱花综合实践活动”的各科学习单,分享课程之美。   

  语文学科综合实践活动学习单

  任务一:赏文品香

  冰心漫步玉渊潭公园,触目尽是烂漫的樱花。冰心曾在她的《樱花赞》中描绘樱花盛开的美景,并将这段文字亲笔题写在玉渊潭的石碑上,请你找到这块石碑,背下这段美丽的文字,用工整的楷书默写在下面。

  任务二:观景绘樱

  “仙云昨夜坠庭柯,化作翩跹万玉娥”,玉渊潭公园赏樱盛季最吸引我们的便是“樱花八景”。请你追寻空中曼舞樱花的脚步,去寻找“樱花八景”,将你最喜欢的景色拍下,挑选其中的两处写下景点名称、位置和樱花品种。如果你还发现了其他地方的樱园美景,请为这樱花第九景命名并描绘。注意名字要能凸显景色特征,富有文学色彩。

  任务三:忆景记樱

  快乐的综合实践活动暂告段落,但淡淡樱香、美丽樱花、快乐游学却留在我们的记忆中,成为人生中珍贵的记忆。请你从下列题目中任选其一,记下这难忘的一天。

  樱香玉渊潭/最潮樱花/玉渊潭游记

  数学学科综合实践活动学习单

  任务一:我来标一标

  玉渊潭公园规划总面积136.69公顷,其中水域面积61公顷,绿化覆盖率达到95%以上,请在图中找到水域、樱花园、留春园的位置,并将它们的面积用科学计数法表示在图上。(图略)

  任务二:我来画一画

  请你用手机下载“悦跑圈”软件,入园时打开软件,它会帮你记录行走路线和距离,请你在行走过程中记录你喜欢的景点位置(不少于4个),离园时关闭软件,把你的行走路线放大并打印出来,在图片上选择合适的原点建立平面直角坐标系,并将你记录的景点位置用坐标表示出来。

  任务三:我来做一做

  以小组为单位完成研学报告《玉渊潭公园人流量调查研究》。

  题目:玉渊潭公园人流量调查研究。

  研究方法:文献搜集、问卷调查、访谈调查、实地考察、观察记录、设计制作等。

  研究过程:

  1. 请你在公园大门口处搜集数据,并填写在下午2点30分、3点时间点段,一分钟经过的总人数、一分钟经过的儿童人数、一分钟经过的青年人数、一分钟经过的中年人数、一分钟经过的老年人数。

  2. 请你选择上表中经过人数最多的时间段,算出儿童人数、青年人数、中年人数、老年人数所占的百分比,并用扇形统计图表示出来。

  3. 请你根据搜集的数据,在同一个折线图上画出3个时间段经过的儿童人数、青年人数、中年人数和老年人数。

  英语学科综合实践活动学习单

  任务一:赏析樱花

  1. 请你在观赏樱花时,记录各种樱花的名字、颜色和年代;查阅资料,记录樱花的用途及其象征意义。

  2. 你最喜欢哪种樱花,请配图加以介绍并解释为什么。

  任务二:如何到达樱花园

  我们从南门进入公园,请选择一条你最喜欢的路径到达樱花园并解释原因。

  任务三:分享经验

  本次活动后,你怀着激动的心情,迫不及待地写信给你的笔友,告诉笔友此次活动的情况并邀请笔友来公园一起赏花。

  思品学科综合实践活动学习单

  任务一:中日樱花我知道

  1. 请你寻找园内与日本相关的樱花树木,填写品种名称、植入时间、相关事件。

  2. 象征中日友好的礼品树是哪种樱花?

  任务二:中日友好之我见

  由于钓鱼岛问题,中日关系陷入低谷,日本留学生在玉渊潭公园“求拥抱”盼促中日友好关系。来自吉林省的一名女子一边说“钓鱼岛是中国的”,一边还笑着同意拥抱。她说:“虽然中日两国存在分歧,但中日两国人民应该友好。”留学生渡边航平等活动成员曾担心受到中国人的拒绝,但他们还是与30名中国人成功拥抱,称“获得了勇气”。活动成员表示,感受到多数中国人不拘泥于政治问题接受了他们。他们希望让日本人看到日本媒体没能传递的“中国形象”。

  请思考:1.通过“求拥抱”活动可以看出中日人民的愿望是什么?2.我国公民的行为诠释了怎样的大国形象?请结合社会主义核心价值观相关内容回答。

  任务三:调查研究

  依据今天的活动收获,以小组为单位完成研学报告。

  题目:感知樱花文化·见证中日友谊。

  研究方法:文献搜集、问卷调查、访谈调查、实地考察、观察记录、设计制作等。

  研究过程:记录以小组为单位搜集调查的园内与中日关系相关事件,包括人物、时间等;至少搜集8张图片并附文字介绍,包含小组成员调查活动照、园内景物细节照和小组成员合影。

  研究建议:结合中日关系现状谈谈作为现代中学生应该怎样做。

  生物学科综合实践活动学习单

  任务一:多样樱花

  请将你观察到的樱花品种拍照记录,并简要介绍其特征。

  任务二:花的结构和功能

  在任务一中,你观察到樱花的几种结构?请查阅相关资料,按照从下往上的观察顺序记录花的六部分结构,并猜猜各部分结构的功能。

  任务三:樱花多样性小报告

  玉渊潭的樱花有的已经凋谢,有的还在含苞待放,这些正是樱花多样性的体现。除此之外,你还观察到哪些方面的不同点?请你以樱花多样性为主要研究内容,完成一篇研究报告。

  题目:赏绚烂樱花·感生物多样。

  研究过程:对比观察花开时间、花朵大小、花蕊着生位置、花瓣颜色等,设计制作不同的樱花模型,体现各品种的特征,材料自选。

  观察建议:根据你的分析,给观赏者提供观赏不同樱花的建议,例如适合的观察时间、观察注意事项等。

  地理学科综合实践活动学习单

  任务一:玉渊潭公园有许多导游图,请你找到某一处导游图,完成下列任务:1.从标题、方向标、比例尺、图例对该地图进行描述。2.找到自己在图中的位置并对自己的位置进行描述。

  任务二:玉渊潭公园有许多景色优美的景点,请你选取最喜爱的几个景点,画出地图简图,标注这几个景点的位置并进行描述。

  任务三:在玉渊潭公园仔细观察能够发现各种各样的樱花。请以小组为单位,扮演地理专业考察队,对这片区域的樱花种类和分布情况进行调查,设计出最佳赏樱路线。

  题目:玉渊潭公园的最佳赏樱路线。

  研究方法:文献搜集、问卷调查、访谈调查、实地考察、观察记录、设计制作等。

  研究过程:

  1.记录以小组为单位搜集调查园内与樱花相关信息,包括樱花种类及每一类的分布情况、最佳观赏时间,最后设计出最佳赏樱路线。

  2.樱花的种类、每一种类的分布情况、最佳赏樱路线除有文字描述外,还要以手绘地图的方式呈现。

  3.整个研究过程要有文字说明,至少搜集8张图片并附文字介绍,包括小组成员调查活动照和园内景物细节照及小组成员合影。

  研究建议:在实地考察中,对与研究主题相关的细节要有文字记录、拍摄相关图片,必要时也可以访谈游人获取资料。(作者:北京市樱花园实验学校学科组)  

  《中国教师报》2016年5月4日第13版



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{编辑:杨文怿}

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