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建立公共教育政策框架促进教育现代化新发展

www.jyb.cn 2010年07月27日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  “全面小康与基本现代化时期的教育现代化新发展研究”课题提出——

建立公共教育政策框架促进教育现代化新发展

  由江苏省教育厅周稽裘主持完成的国家社会科学基金教育学重点课题“全面小康与基本现代化时期的教育现代化新发展研究”,通过对特定历史时期穷国办大教育、大国办强教育、古国办现代化教育三大教育难题的剖析,探讨了教育现代化新发展的供给生态、制度生态和文化生态,提出了新世纪促进中国教育现代化发展的公共教育政策整体框架。

  该课题提出,教育现代化新发展的供给生态主要是解决教育总量供给不足问题。为此,要建立公共教育财政制度,充分保障基本教育供给;构建市场竞争机制,提高教育供给效益;创新公益捐赠机制,促进教育供给的均衡和可持续发展,形成政府、市场、社会公益三位一体的总量供给机制。

  该课题提出,教育现代化新发展的制度生态,难点是解决教育优质资源在高位均衡过程中的配置问题。为此,要坚持基本教育权利的平等保障原则、参与机会的平等原则、促进共同发展的有限差异原则和对困难群体的救助原则,建立优质教育资源均衡配置与利益协调机制。

  该课题还提出,在全球多元化背景下,建立创新与契合机制,对调和多元文化与教育价值选择的矛盾、冲突具有重要意义。为此,在课程政策上,应实行以学分制管理的选课制度及模块结构课程;在高考政策上,应实行多样化、多选择的命题与科目设置制度及统一录取和高校自主录取相结合的录取政策;在管理制度政策上,应实行集权与分权相结合,政府宏观管理,学校面向社会主动发展。(马思援)

  《中国教育报》2010年7月27日第4版



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{编辑:盛颖霞}

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