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北京高校:创新方法策源地

www.jyb.cn 2011年04月27日   来源:科学时报

  高校在建设创新型城市的任务中具有不可替代的作用。作为系列课题之一,《北京高校普及应用创新方法研究》着重探索了创新方法与高等教育相结合的有效方法,以及推动创新方法在高校的普及应用、培育创新型人才具体途径。

  课题负责人、北京信息科技大学教授葛新权在研究中指出,北京高校在创新方法推广中具有独特的人才培养、科学研究、科技服务、科技平台等方面的优势,但也在教育模式、观念认识、投入等方面存在欠缺,因此需要政府积极引导和政策支持,为高校营造重视创新方法、研发创新方法、学习应用创新方法的良好氛围和环境。

  渐成国际性科技研发活动

  创新方法是科学思维、科学方法和科学工具的总称。创新方法和工具的应用能够为企业带来实实在在的经济效益,而且具有很宽的产业应用领域,许多方法均拥有成熟的或商业化的应用平台,同时,基于TRIZ的系统创新方法日益受到重视。

  目前,创新方法研究与推广已经成为世界上带有趋势性和国际性的科技研发活动。美国、德国、日本、俄罗斯等创新型国家普遍重视创新思维的培养,超前部署原始创新方法研究和推广,设立专项资金鼓励科学仪器设备等科学工具的自主研发,不断强化本国的核心竞争力。

  葛新权介绍,以美国高校为例,美国高校在政府、高校和学生三个层面都非常重视创新教育、注重人才的创新能力的培养,正是多方力量共同造就了美国高校成为举世瞩目的高等学府。

  日本高校培养创新型人才的宗旨和精神动力主要来源于“危机意识”、“竞争意识”和“成功意识”;在教育制度上,在低年级学生中强化启发式教学和实践性教学,高年级学生以独立的科学研究为主,还强调专业外语教学。俄罗斯是TRIZ理论的发源地,非常重视创新方法的教学。前苏联自1970年就开始为中小学生进行TRIZ理论教学并取得了积极的效果。

  经过前几年的探索和实践,目前我国创新方法研究与应用工作已经取得较好的基础。江苏、四川、黑龙江、山东等试点省市部分高校已经取得了很多有益经验,在高校开设了创新方法课程、设置创新方法研究方向,培养了本土化的师资队伍,编写了创新方法的教材和案例,开展创新实践活动。

  同时为企业创新解决了一批实际问题,研发诞生了一批专利成果,培育了一批专业技术人才。



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{编辑:文慧}

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