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每个孩子都能学会自律与合作

www.jyb.cn 2015年07月10日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  我是7个孩子的母亲,24个孩子的祖母,2个孩子的曾祖母。很多年以前,像今天的很多父母一样,我被他们弄得灰心丧气——我不知道怎么才能让孩子们别再打架、能把玩具收起来、能做他们自己答应做的家务……

  每天早晨都痛苦无比,放学之后,就要为做作业、做家务接着打仗。到了晚上,他们不想进浴缸,然后又不想出来。我的“锦囊妙计”包括威胁、吼叫和打。这些办法既令我厌恶,也让孩子们厌恶——而且不管用。

  我一而再、再而三地威胁、吼叫、打孩子,直到有一天,我听到自己又朝孩子大吼:“我说了一百遍了,收起你的玩具!”我才忽然明白:真正的“笨蛋”肯定不是我的孩子们!重复了一百遍,我才知道自己的方法不管用!同时我感到左右为难,因为不知道还能怎么办。

  作为一名儿童发展专业的大四学生,直到我听到老师介绍阿德勒法时,我才如释重负。因为老师说这门课不是要学习很多种新理论,而是要深入透彻地研究如何帮助孩子停止不当行为的实用技巧,以及教给孩子们自律、负责、合作和解决问题能力的实用技巧。

  让我欣喜若狂的是,阿德勒法真的有效。我居然让孩子们之间的打架至少减少了80%。我学会了消除早上和晚上就寝时的争斗,并且在完成家务上得到了孩子们极大的合作!最重要的变化是,我发现我感受到了做妈妈的快乐。

  我是如此热心地希望能和别人分享这些理念。我的第一次机会,是给一组家长上课,他们的孩子都遇到了学习、生理以及心理方面的障碍。刚开始时,这些孩子的父母对尝试这些方法有点勉强,他们不理解孩子们在操纵父母方面是多么巧于心计,担心自己的孩子无法学会自律与合作。幸好后来这组家长很快就明白了,溺爱而不帮助孩子充分发挥他们的潜能,是对孩子多么大的不尊重。

  随后,我被聘为加利福尼亚州鹿林市鹿林学区的心理辅导员。我的孩子们一直给我鼓励、机会和爱。我开始学习阿德勒的概念时,特里和吉姆已经十几岁了,肯尼、布拉德利和丽萨分别是7岁、5岁、3岁。在我教家长学习班一段日子后,马克和玛丽才出生。他们提供了各种机会激励我不断地学习如何面对不同年龄段的孩子,如何理解能够增进相互尊重、合作、欢乐和爱的原则和技巧。每当我偏离这些概念,就会造成混乱;只要我回到这些方法和技巧,就不但能够收拾好烂摊子,而且还能让事情变得比以前更好。

  多年来,不断有人加进来推动“正面管教”体系的发展和完善,这个革命性的体系,已经帮助了数以万计的家长和孩子,给他们的生活带来积极的变化。(作者简·尼尔森系正面管教创始人,美国直属导师)

  《中国教育报》2015年7月10日第6版



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{编辑:张春铭}

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