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于右任:处处兴学为救国

www.jyb.cn 2016年01月18日   来源:中国教育新闻网—中国教师报

  有人说:于右任走到哪里,就把学校办到了哪里。在其一生中,于右任创办了多所大学和中小学,振衰起颓,以教兴国,主张通过发展教育来救国,并以此身体力行。

  被誉为“名儒名将兼名士”的于右任,一生始终不忘国民教育,为我国教育事业立下了彪炳史册的丰功伟绩。他以坚忍不拔的决心、以不同寻常人所能想象的毅力办大学、办中学、办小学,为国家和民族培养了大批优秀人才。孙中山曾赞扬他“放眼远大,深维本根”。说于右任是我国历史上一位杰出的教育家,确实当之无愧。

  在于右任看来,教育固然是国之命脉,但若误用,则可能成为国之祸根。因此,教育普及与否是一个重要问题,而普及什么样的教育却是另一个更重要的问题。基于这样的考量,于右任曾离开震旦大学,参与创办复旦公学。学校制定的“崇尚科学”“不谈教理”的原则,自然受到于右任的推崇。因为,在于右任的眼里,教育的精神与本质是根本的方向性问题,教育的取向制约着教育的其他方面。

  或是一所学校的创办远远无法满足于右任的办学热情所致,在复旦公学建立不到3年的时间,于右任又为解决留日归国学生的教育问题,与同学一道创办了中国公学。“中国公学的组织是一种民主国的政体”,校内组织多含有试行民主政治之意,革命气氛由此浓厚起来,许多教职员工和学生都献身于黄花岗起义、安庆起义等革命事业。

  在中国公学成立3年后,因迁址而与复旦公学咫尺比邻。于右任说:“两校同人相处密迩,哀时念乱,志事相同,而余复以复旦学生兼中国公学国文讲席,师生切蘼,关系益切。”他鼓励学生牢记马相伯先生的教诲:“不读书不足以救国,不研究深邃科学,更不足以救当前之中国”。于右任主张学生在校期间应该广泛学习科学知识,培养深厚的文化素养,打下坚实的专业基础;同时,还要知行合一,发展个体服务社会与国家的各种能力。

  在此期间,因辛亥军兴,复旦公学校舍被占领,经费没有着落,学生人心涣散,学校名存实亡。于右任忧心如焚,便邀请40余位校友联名上书临时政府教育部,使复旦公学得以复校。他还多方奔走,建议复旦公学租赁房屋,挂牌招生,争取社会的同情。最终,离散近一年的复旦公学师生在徐家汇李公祠重聚。可以说,复旦公学此次复校,于右任功不可没。

  有人这样评价:于右任走到哪里,就把学校办到了哪里。为了解决孩子们的就学问题,于右任和邵力子等还共同创办了上海大学,并出任校长。他将上海大学定位为“不是一个死读书本的学校,而是一个与革命密切结合的新型的社会学校”。正是在这样的定位下,著名的共产党员瞿秋白、蔡和森、沈雁冰等都在上海大学工作过。熟悉于右任的人都知道,由他创办和参与创办的学校还有“陕西黄埔”之称的中山军事学校、西北农林专科学校(今西北农林科技大学)。其办农业教育的事迹,被媒体评价为“兴学兴农,功在千秋”的伟业。

  这位陕西籍贯的西北汉子,在任陕西靖国军总司令后驻节三原。回到了出生地。应父老乡亲的邀请,于右任出资支持西关小学的创建。后来为了响应民主革命,于右任将西关小学改名为“民治小学”。在于右任看来,教育的目的既要具有现实性,又要富有前瞻性,特别是儿童所受的启蒙教育、所学的基础知识,要能够保证他们今后有效地运用到社会和生活中。因此,如果只是把眼前的所需教给学生,而不考虑他们今后的发展,则是“妄想支配二十年以后的新生活”。他还为民治小学特聘了校长。从此,学校的教职员工、学生人数不断增加,学校焕发出勃勃生机。在波澜壮阔的人生岁月里,除去上述学校,于右任创建的学校还有渭北中学、渭北师范(后改为陕西省立第三师范学校)、三原中学等多所学校。他一身将报国之志系于教育,并在故乡设立了“右任奖学金”,并经过运作,让地方政府为辍学女生成立了省立第三中学女子初中班。

  于右任一生为人正直,有民族气节。1949年,于右任被迫随国民党退居台湾,而结发妻子与儿女却留在大陆,从此天各一方。他在台湾独居的15年,非常渴望落叶归根,但未能如愿。他所作的一首令人肝肠寸断的诗词《望大陆》,饱含着对祖国和故乡的思念。就是这首诗词,曾经被温家宝在回答中外记者提问时所引用,并无限深情地说:“说起台湾我就很动情,不由得想起了一位辛亥革命老人、国民党元老于右任临终前写过的一首哀歌。”这位在人生最后十多年里一直渴望埋骨故乡的人,却死在了遥远的他乡;这位关中平原的儿子,却葬在了草木疯长的热带丛林。但他创办的多所学校,都以不同方式纪念着这位办学报国的老人。(作者杨阳,单位:北京市海淀区教育科学研究所)

    《中国教师报》2016年1月13日第15版

  于右任(1879-1964),原名伯循,字诱人,后以谐音“右任”为名,晚年自号“太平老人”,著名的政治家、教育家、书法家,一生中创办了多所学校。



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