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给机会是一种教育智慧

www.jyb.cn 2016年03月09日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  一位校长新到一所地处城郊的联合托管学校上任。在一次升旗之后,她向全校教师倡议:把升旗的机会给每一个孩子,尤其是那些正在进步的孩子;升旗前还要请升旗手面向全校师生,用简洁的语言大胆介绍自己。就这样,一批从来也没有想过自己能当升旗手的孩子站在了旗杆下。虽然他们的表现参差不齐:有的羞怯畏惧、声轻如蚊,甚至结结巴巴、词不成句;有的因为紧张把国旗装反了,甚至卡在了旗杆上。但是,校长却认为这些都没有关系。她认为,对于这些孩子而言,真正重要的是有了人生第一次升旗的机会,有了第一次在众目睽睽下说话的机会和历练。

  无独有偶。一次,我到邻市一所城乡接合部的新建学校参观,校园楼梯拐角处的“草根大舞台”格外引人注目:十来平方米的面积,一方小小的平台,前面摆放着十来条长凳。每到周三与周五的大课间,这里就成了校园里最热闹的地方。孩子们或唱歌或舞蹈,或弹琴或说相声,向同学们展示自己的才艺,释放自己的快乐。校长介绍说,每周两场,十来个节目,都是孩子们提前预约、自主申请的。全年下来,就是八十多场演出,几乎每个孩子都有登台的机会。孩子们表演得好与坏都不重要,“观众”们喜欢不喜欢也没关系,图得就是孩子们开心幸福。

  两所校园,两位校长,两处情景,时常闪现在我的脑海。让每一个孩子都能平等地享受教育的阳光,这是一种教育境界、教育智慧、教育情怀啊!由此,我不由地思考评价一所优质学校的标准:在诸多人看来,或者在诸多教育行政官员看来,优质的学校一定要有严格的管理,学校的方方面面都要打理得井井有条;学校的每一次活动,都要精益求精;学校的每一处景点,都要打造得典雅极致。这样的评价观,也直接影响了学校的办学行为。于是乎,为了迎接领导检查,学校不惜停课打扫卫生;为了保障课堂效果,一些学校举办的名师公开课,不惜将后进学生“隐藏”起来;为了呈现一台精美的节目,学校精挑细选反复排练,甚至占用学生课外休息时间……正是有了一切一切的“精心”安排,学校的活动堪称完美无缺,也赢得了领导的称赞以及大大小小的奖杯与奖牌。

  然而,这样的学校就是优秀的吗?这样的教育就是优质的吗?在这样校园里生活的孩子们就快乐吗?教育管理者们在一次次冲击完美的过程中,已经淡忘了教育的本质,已经无视孩子们的存在了吧。

  真正的教育就应当促进每一位孩子发展。孩子成长的过程不可能都是光鲜华丽的,孩子的表现不可能总是完美无缺的,关键是要给每一位孩子机会,让他们亲身去体验、去经历,去缔造属于他们自己的人生“第一次”。第一次在众目睽睽之下说话、唱歌、跳舞、说相声,或许很青涩,或许不完美,但是毕竟迈出了第一步,激活了他们内心深处的梦想,可能影响他们的一生。

  教育管理者所期待、所呈现的教育,应该指向孩子、为了孩子。教育是平等的,让每一个孩子都能获得发展,让每一个孩子都有机会参与,就会发生奇迹,就会成就教育的精彩。(梁好 作者单位:安徽省宿州市埇桥区教育体育局)

    《中国教育报》2016年



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{编辑:周玲玲}

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