您的位置:首页 > 教育研究 > 职业教育> 正文

践行学生公约,从他律走向自律

www.jyb.cn 2016年11月29日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  今年秋季开学之际,教育部印发关于开展学习、签署、践行《中等职业学校学生公约》的通知。随后,全国学联中等职业学校学生会工作委员会发出践行《中等职业学校学生公约》的倡议。与传统的学生规范相比,《中等职业学校学生公约》彰显了平等、尊重、信任、自律、诚信等理念,对引导广大中职生强化自我约束、自我管理,自觉养成良好品行习惯将起到积极作用。

  实践了以生为本的理念。公约是平等主体之间达成合意并承诺共同遵守的约定,《中等职业学校学生公约》的文本形成过程充分体现了平等主体、充分协商、达成合意、承诺遵守这些精神。首先是尊重学生信任学生。发动并放手学生参与,相信中职生有觉悟有能力提出对自己严格要求的品行规范,相信他们有追求有梦想,他们并非社会偏见所认为的“差生”。其次是帮助学生树立自信。现实中,多数中职生都遭受了考试失利的挫折,普遍存在自卑心理。请学生参与制订公约,由学生自己做主,让他们提出职校生涯中想做些什么,应该做到什么,对自己的未来画像,提振他们的信心,帮助他们树立自信。再其次是促进学生自觉践行。中职生多数处于青春期,存在较强的逆反心理。另外因学业受挫,对前途迷茫、焦虑和无助,存在自暴自弃的心态。在这种情况下,传统命令式、遵从式的守则,往往难以达到预期效果,而公约让学生从“被动”转为“主动”,从“要他做”转为“我要做”,会在较大程度上避免知易行难的尴尬。

  凸显了中职学生的特点。中职生是接受高中阶段教育的学生,属于我们通常说的中学生。针对中学生的行为规范要求,我国20世纪80年代和90年代初发布了《中学生守则》《中学生日常行为规范》,21世纪初修订为《中小学生守则》《中学生日常行为规范(修订)》,2015年对《中小学生守则》再次修订。此前,对中职生行为规范的要求一直参照执行这些守则。但经过这些年的努力,中等职业教育得到较快发展,目前全国中等职业学校达到1.15万所,在校学生1600多万人,接近占到高中阶段教育的半壁江山。中职学生规模庞大,但这一群体与普高生相比特点比较明显,并且其培养目标、学习方式等也具有较大区别,让中职生遵照执行《中小学生守则》,忽略了中职生群体的特点和职业教育的特性。这次发布的《中等职业学校学生公约》较好地回应了这个问题,公约共8条243个字,每条都采用总分结构,前部分6个字是对道德品质的基本要求,包括:爱祖国,有梦想;爱学习,有专长;爱劳动,图自强;讲文明,重修养;遵法纪,守规章;辨美丑,立形象;强体魄,保健康;树自信,勇担当。后部分是对行为规范的具体要求,明确了针对性的行为点,采用倡导式的表述,正面积极要求,传递正能量。公约涵盖了德、智、体、美、劳、心理健康等方面,充分体现了立德树人的共性要求,同时突出了个性特点。职业教育面向社会培养生产生活一线的技术技能人才,中职生毕业后多数将步入社会、走上工作岗位,公约强调掌握技能、崇尚劳动、敬业乐群等,倡导勤学苦练,培养过硬的本领,拥有自身的专长,培养爱岗敬业、精益求精的职业精神;倡导养成职业规范,按岗位规则做事,遵守行规,依规行事;倡导敬业乐群,团队合作,培养好共事、会合作的品性,这些都比较充分地体现了职业教育的特性。同时,公约针对中职生群体的心理、个性等特点,强调追求梦想、自尊自信、乐观向上等,对中职生具有针对性。

  突出了履约践行的自觉。《中等职业学校学生公约》是中职生约定共同遵守的品行规范,公约的履行应是自觉行动,中职生应以此为据对自己进行自我约束、自我教育、自我管理,做到自觉践行、诚信履约,并持之以恒、日积月累。但中职生多数仍是未成年人,自控力有限,三分钟热情的时候比较多,完全凭学生的自觉自愿相当有难度。为此,需要对他们进行引导和帮助,督促他们践行承诺。首先,帮助学生认知公约。在校园内学生视觉、听觉所及之处普遍张贴公约,让学生随时随处可见公约,为学生了解认知公约提供条件,使学生知晓公约,记住要求,使公约内容入脑入心。其次,帮助学生认同公约。将学习公约作为学期开学的重要主题教育活动,开展集体诵读、全员签约、主题演讲、解读宣讲以及其他形式的学习宣传,引导学生真正从情感上、从内心深处接受公约认同公约。再其次,督促学生践行公约。采取激励措施,引导学生从今天开始,从一点一滴做起,努力践行公约,以公约为镜子,对照自己的日常行为,每日一反省,时时改进自己的言行规范,日积月累,通过长期的改进提升,让公约倡导的规范内化为学生的道德品质和行为习惯。

  (作者系教育部职成司中职德育与学校管理处处长)

  《中国教育报》2016年11月29日第9版



【字体: 】【打印】【发表评论】【推荐】【纠错】【关闭
{编辑:罗彦琳}

教育信息

版权声明

  凡本网注明“来源:中国教育新闻网”的所有作品,版权均属于中国教育报刊社,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中国教育新闻网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。


  凡本网注明“来源:XXXXX(非中国教育新闻网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。


  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系电话:(010)82296588

细览版权信息